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2023-2026ONEKEEPVIEW
121全等三角形教学设
计教案
REPORTING
•课程介绍与目标
•基础知识回顾与拓展
•教学方法与手段
C
A•教学过程设计与实施
T
A
L目
O•学生活动设计与指导
G
U
E录•教学评价与反馈
PART01
课程介绍与目标
全等三角形定义及性质
全等三角形的定义
两个三角形如果三边及三角分别对应
相等，则称这两个三角形全等。
全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等，对应角相
等；全等三角形的周长、面积分别相
等；全等三角形的对应边上的中线、
高线和角平分线分别对应相等。
教学目标与要求
知识与技能情感态度与价值观
掌握全等三角形的定义、性质及判定培养学生的数学兴趣和探究精神；让
方法；能够运用全等三角形知识解决学生体会数学在解决实际问题中的应
简单的实际问题。用价值。
过程与方法
通过观察、实验、归纳、类比等方法，
探究全等三角形的性质；通过小组合
作、交流讨论等方式，提高学生的合
作意识和探究能力。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课时介绍全等三角形的定义及
性质，第二课时讲解全等三角形的判定方法，第三课时进行
全等三角形知识的综合运用。
时间安排
每个课时40分钟，其中讲解时间约30分钟，学生练习时间约
10分钟。
PART02
基础知识回顾与拓展
三角形基本元素和性质
•三角形的定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封
闭图形。
•三角形的基本元素：三个顶点、三条边、三个内角。
•三角形的高、中线与角平分线：从三角形的一个顶
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