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《咬文嚼字》公开课教案
CATALOGUE
目录
课程介绍与目标
文本解读与赏析
汉字知识普及与拓展
语言表达技巧提升训练
批判性思维培养与运用
跨文化交际能力拓展
总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《咬文嚼字》是一档以语言文化为主题，关注汉字、词语、语法等语言元素的电视节目。
节目通过讲解、讨论、互动等形式，引导观众正确使用语言文字，提高语言素养。
节目内容涉及古代汉语、现代汉语、方言、外语等多个领域，具有广泛的知识覆盖面。
推广语言文化知识，提高公众对语言文化的认识和重视程度。
纠正语言使用中的错误和不当之处，引导公众正确使用语言文字。
增强公众对汉语语言美的感受和表达能力，传承和弘扬中华文化。
知识目标
能力目标
情感目标
态度目标
01
02
03
04
了解《咬文嚼字》节目的内容和特点，掌握节目所涉及的语言文化知识。
能够正确运用所学的语言文化知识，提高语言表达能力和写作水平。
培养学生对语言文化的热爱和敬畏之情，增强文化自信和民族自豪感。
树立正确的语言使用观念，注重语言表达的准确性和规范性。
02
文本解读与赏析
03
示例
《咬文嚼字》开篇对“咬文嚼字”的诠释，通过对比不同人的理解，展现作者的独特见解和深刻思考。
01
选取原则
代表性、思想性、艺术性
02
解读方法
逐句分析、关键词解读、上下文联系
朴实自然、幽默风趣、富有哲理
风格特点
比喻、夸张、讽刺、对比等
表现手法
文中运用大量生动的比喻和形象的描绘，如“嚼饭喂人”、“套板反应”等，使抽象的概念变得具体可感，增强了文章的艺术感染力。
示例
价值观念
倡导严谨治学、独立思考、创新精神
文化内涵
对汉字文化的热爱和传承，对语言文字的敬畏和尊重
示例
通过分析作者对“套板反应”的批判，引导学生认识到创新思维在学术研究和日常生活中的重要性，鼓励学生勇于挑战权威，敢于表达个性。
03
汉字知识普及与拓展
形近字混淆（如“己”与“已”）、音近字误用（如“在”与“再”）、笔画增减错误（如“候”与“侯”）
常见易错汉字类型
强化字形区分、理解字义差别、注重语境运用、勤加练习书写
纠正方法
甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段的演变，体现汉字由图画到符号的发展过程
汉字构造蕴含古代社会生活、思想观念、宗教信仰等方面的信息，如“家”字体现古代家庭观念
文化内涵体现
汉字演变历程
书写规范性
掌握正确笔顺、笔画形态和结构比例，遵循书写规则，避免错别字和不规范简化字
美观度提升
注重笔画间的呼应与协调，练习不同书体的书写技巧，培养艺术审美能力和个性化书写风格
04
语言表达技巧提升训练
通过大声朗读文章或演讲稿，培养口语表达的流畅性和自信心。
朗读练习
即兴演讲
角色扮演
给定主题或情境，进行即兴演讲练习，锻炼快速思维和表达能力。
分组进行角色扮演活动，模拟真实场景对话，提高应对能力和口语表达水平。
03
02
01
学习使用准确、规范的词汇和语法，避免口语化和俚语表达。
规范用语
通过阅读经典文学作品，学习优美的修辞手法和表达方式，提升文采水平。
增强文采
鼓励多写文章、日记等，通过不断练习提高书面表达能力。
多写多练
05
批判性思维培养与运用
语言学习中的应用价值
提高语言理解和表达能力；
培养独立思考和创新能力。
增强对语言现象的敏感度和洞察力；
批判性思维定义：一种理性思维方式，通过审视、分析和评估信息，形成独立、客观的判断。
案例一：网络流行语解读
分析流行语背后的社会现象和文化背景；
评估流行语的使用场合和语境；
形成对流行语的理性认识和正确使用。
案例二：广告语言剖析
分析广告语言的修辞手法和宣传策略；
形成对广告语言的批判性思考和辨别能力。
案例三：跨文化交流中的语言误解应对
评估广告语言的真实性和可信度；
分析语言误解产生的原因和背景；
评估不同文化背景下的语言习惯和表达方式；
形成跨文化交流中的语言适应和沟通能力。
06
跨文化交际能力拓展
增强文化意识
提高语言能力
培养非语言交际技巧
实践锻炼
了解并尊重不同文化习俗、价值观和行为规范，避免文化冲突。
通过肢体语言、面部表情、声音语调等非语言手段传递信息，增强沟通效果。
熟练掌握外语，特别是目标语言国家常用表达方式及礼仪用语。
积极参与国际交流活动，如国际会议、商务洽谈、文化交流等，不断积累实践经验。
某公司成功开展国际商务谈判。通过深入了解对方文化背景及商业习惯，制定针对性谈判策略，最终达成共识并签订合作协议。
案例一
某高校举办国际文化节。通过展示各国传统文化、风俗习惯及艺术表演等形式，促进不同国家师生间相互了解与交流，营造多元文化校园氛围。
案例二
某旅游城市推广特色旅游项目。结合当地历史文化背景及旅游资源优势，打造具有独特魅力的旅游品牌，吸引众多国际游客前来体验。
案例三
07
总结
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