部编版一年级语文上册《aoe》教学课件2.pptxVIP

《aoe》部编版一年级语文上册

大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册《aoe》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思

一、说教材

《aoe》是汉语拼音第1课。本课包括四部分内容。第一部分是情境图。早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”情境图主要用以引出本课要学习的单韵母aoe及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将aoe三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是单韵母aoe及其表音表形图。第三部分是单韵母aoe的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。

二、说学情

刚入学的孩子在课堂上面临面临以下几个问题：学生字枯燥的。无趣的，而天性好动的性情又使他们在长达40分钟的课堂教学中，注意了很难持久，基于此，我会将学生的养成教育贯穿课堂始终，用自然的提示语，表扬话，手势动作牢牢地吸引孩子的眼睛，注意力始终保持。

三、说教学目标

（１）知识领域：学会aoe三个单韵母，能读准音、认清形、正确书写，能熟悉认读单韵母四个声调。（２）情感领域：感知汉语拼音和汉字的关系。（３）发展领域：创设各种有趣的情景，激发学生学习的热情，培养学生观察、想象能力，形成一定的自主、合作学习的能力。

四、说教学重难点

1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形2、认识汉语拼音四线格，能正确书写aoe。

五、说教学法

教学尝试本课教学内容以创设情境，引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，使全体学生都成了活动的主人。1、观察想象法。观察是学生获取外部信息的一个重要途径。字形教学时，我让学生找出图与字母相同点，寻找新的发现，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状象字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字形、巩固字形，字母教学过程以观察—想象—巩固的层次性来体现，让学生自己去感受图画，自己去揣摩发音方法、自己去比较、记忆字母形体。学生在自主学习中寻找新发现，主动的意识和进取的精神得到了培植。2、表演游戏法。教过单韵母发音后，运用游戏学习按顺序、变顺序演读声调，学生在玩中学习，学得很来劲，课堂情绪高涨，个个积极主动参与到活动中来，他们互相合作，获取了知识，主体地位得到充分的体现。学法指导1、自主合作法。教学中，我重视培养学生的自主学习能力。学习字母时，通过同桌、小组交流，让学生合作解决问题，使学生在愉快的活动中合作学习，主动参与。2、拓展思维法。在巩固练习这环节中，我设计了《找朋友》游戏，让学生根据已学汉字找出相关的字母卡片，并通过扩展活动，让学生在书中、古诗中、儿歌中找到带有aoe字母的字，这样，将不断增加识字量，使课内外互相结合，所学知识真正得到延伸。

六、说教学过程

环节一、导入新课谈话导入，聊聊汉语拼音的重要性，激发学生的求知欲。

环节二、分析课文1、指导学生正确朗读a\o\e。2、明确a\o\e的书写笔顺。a：先写多半圆，竖弯写右边。o:从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。e:中格正中写横线，接笔再写多半圆。3、结合口诀，记清字形圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e

4、强调书写姿势身子端正，眼离笔尖【一尺】握笔正确，手指握笔处理笔尖【一寸】坐姿良好，胸口离桌子边缘【一拳】5、书写格式a\o\e要写在中间两格，不能出格。6、指导学生带声调朗读一声道路平又平——a（一声）\o\e二声爬坡向高行——a(二声）\o\e三声山腰落又起——a（三声）\o\e四声山顶往下行——a（四声）\o\e7、指导学生带声调书写

环节三、小结教师总结，本节课所学内容环节四、布置作业将本节课的收获讲给自己的父母听。

七、说板书设计

八、说教学反思

作为初入学的孩子，他们最迫切需要的“是学习知识的满足感和成就感，是渴求信息的沟通和内心感受的表达。”汉语拼音做为一种抽象符号，儿童一入学就学习它会感到单调、枯燥，易产生挫折感，无法满足学生的“第一需要”。而汉字是表意文字，是方块字，像一幅幅图画，儿童认识汉字比认识拼音字母容易得多；汉字又是母语文字，随处可见，有的学生入学前就已经认识了一些汉字。新教材所做的改革就是让学生一边学汉字一边学拼音，学拼音和学汉字相互渗透。从学生已会的汉字入手带学拼音，在学习拼音同时学习新的汉字，