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《赠与今年的大学毕业生》教参

目录引言课文解读与赏析重点难点解析教学方法与手段学生自主学习与拓展课程考核与评价标准

引言01

01教材背景02教材意义《赠与今年的大学毕业生》是一篇具有深刻思想和人文关怀的演讲，针对即将踏入社会的大学毕业生，提出了宝贵的建议和期望。本文不仅有助于毕业生更好地适应社会和职场，还引导他们思考人生的价值和意义，培养他们的社会责任感和使命感。教材背景与意义

通过本文的学习，使学生了解演讲的基本技巧和特点，理解演讲中所表达的思想和情感，提高学生的口语表达和写作能力。教学目标要求学生能够熟练掌握演讲的基本技巧，如语言运用、情感表达等；同时，要求学生能够深入理解演讲中所表达的思想和情感，并能够将其应用于实际生活和工作中。教学要求教学目标与要求

课文解读与赏析02

010203文章采用总分总的结构，先总述赠言的背景和意义，再分述具体的赠言内容，最后总结全文，表达对大学毕业生的期望和祝福。结构清晰文章从多个方面展开赠言，包括学术、品德、人生规划等，每个方面都有具体的论述和建议，逻辑严密，条理清晰。逻辑严密胡适先生运用简练的语言表达深刻的思想，文字干净利落，不拖泥带水，让读者能够快速领会其意。语言简练文章结构与写作特点

主题思想文章以赠与大学毕业生为名，实则是对青年人的谆谆教诲和殷切期望。胡适先生通过谈论学术、品德、人生规划等方面的问题，引导青年人树立正确的人生观和价值观，鼓励他们积极进取、奋发向上。情感表达胡适先生对青年人的关爱和期望之情溢于言表。他以长者的身份，用平易近人的语言与青年人交流，让人感到亲切和温暖。同时，他的赠言中充满了对青年人的信任和期待，让人感受到一种责任和使命。主题思想与情感表达

胡适先生善于运用比喻、排比等修辞手法来增强文章的表现力。例如，“你们是早上八九点钟的太阳”这一比喻形象地描绘了青年人的朝气和活力；而“不要抛弃学问、不要抛弃道德、不要抛弃人生规划”这一排比句则强调了这些方面的重要性。文学手法胡适先生的语言平实自然，没有华丽的辞藻和过多的修饰。他的文字如同他的为人一样，朴实无华却充满力量。同时，他的语言又富有节奏感和音韵美，读来朗朗上口让人印象深刻。语言特色文学手法与语言特色

重点难点解析03

0102形容迷茫、无所适从的状态。指思想、行为等变坏或堕落。茫然堕落重点词汇及句式

救济：给予物质或精神上的援助。重点句式“你们毕业之后，可走的路不出这几条：绝少数的人还可以在国内或国外的研究院继续作学术研究；少数的人可以寻着相当的职业；此外还有做官，办党，革命三条路；此外就是在家享福或者失业闲居了。”：该句用排比的修辞手法，列举了大学毕业生可能面临的几种出路，增强了语势。“走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。”：该句通过描绘前途的艰难，鼓励毕业生勇敢面对，表达了作者对毕业生的期望和勉励。重点词汇及句式

对于文中提到的“堕落”一词，需要结合时代背景和社会环境来理解。在当时的社会背景下，由于政治腐败、经济落后等原因，许多大学生毕业后难以找到合适的工作，甚至面临失业的困境。这种状况导致一些毕业生感到迷茫、失望，甚至走上堕落的道路。因此，作者用“堕落”一词来形容这种状况，表达了对毕业生的担忧和关切。文中提到的“寻着相当的职业”和“做官、办党、革命”等出路，也需要结合当时的社会背景来理解。在当时的中国，职业选择相对较少，而做官、办党、革命等出路则与当时的政治环境密切相关。因此，作者列举这些出路，既是对当时社会现实的反映，也是对毕业生未来发展的展望。难以理解的部分讲解

时代背景本文写于20世纪30年代，当时的中国正处于内忧外患的困境中。国内政治腐败、经济落后，民生凋敝；而国际上则面临着日本侵略的威胁。在这种背景下，许多大学生毕业后难以找到合适的工作，甚至面临失业的困境。因此，作者写下这篇赠言，既是对毕业生的勉励和期望，也是对时代背景的深刻反思。作者介绍胡适（1891-1962），字适之，安徽绩溪人。中国现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。曾担任北京大学校长、台湾“中央研究院”院长等职。胡适一生致力于学术研究和文化事业，对中国现代文化的发展做出了重要贡献。相关文化背景介绍

教学方法与手段04

创新性教学方式探讨案例教学通过引入典型案例，让学生了解赠与行为的法律性质、赠与合同的成立要件等理论知识，并培养学生的法律思维和解决实际问题的能力。小组讨论组织学生进行小组讨论，围绕赠与行为的法律效力、赠与人的撤销权等争议性话题展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。角色扮演安排学生分别扮演赠与人、受赠人、律师等角色，模拟真实场景进行赠与行为的法律分析和实践操作，增强学生的参与感和实践能力。

视频资料引入与赠与行为相关的经典案例、专