【初中+语文++】第18课《在长江源头各拉丹冬》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

新课导入（1分钟）;各拉丹冬，唐古拉山脉最高的一组雪山群，主峰海拔6621米。终年积雪，雪线高度海拔5800米，冰雪覆盖面积近600平方千米。;作者介绍（2分钟）;背景介绍（2分钟）;预习检查（2分钟）;预习检查（3分钟）;形容气势非常雄伟浩大。

形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

很少有人的踪迹。;第18课在长江源头各拉丹冬;自学指导及检测一（10分钟）;1.用一句话概括全文大意。;2.划分文章结构。;山脚冰塔林——草坝子上——砾石堆上——从砾石堆上走下来——沿冰河接近冰山——置身于冰窟?

;自学指导及检测二（10分钟）;1.作者在写作过程中，遵循怎样的写景思路?;作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。;3.作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系?产生了怎样的表达效果?;（1）一方面，使读者体会到她身上的乐观与坚强，阅读感受也更亲切、真实、可信；另一方面，从侧面写出了务拉丹冬自然环境的艰险，表达了作者对自然的敬畏。

（2）从某种意义上来看，作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索。随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来越富有诗意。作者在身体的痛苦中坚持心灵的行走，做该做的事情，这使得此文染上了苦难美和悲壮美的色彩。;课堂小结（1分钟）;板书设计;第18课在长江源头各拉丹冬;自学指导及检测一（10分钟）;时间;时间;自学指导及检测二（10分钟）;(1)远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。;(2)风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。;自学指导及检测二（10分钟）;（1）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。;（2）过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。;自学指导及检测二（10分钟）;(1)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。;(2)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。;自学指导及检测二（10分钟）;(1)这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。(这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思?传达了作者怎样的感受?);(2)端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。(作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的?这样写有什么好处?);自学指导及检测三（10分钟）;“移步换景”是游记最常用的一种写作手法，是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物记述下来。

移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚，这样读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。

采用移步换景法描写景物时，首先要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。;主题归纳：;课堂小结（1分钟）;板书设计