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《西安这座城》教学设计

目录contents课程背景与目标教学内容与方法教学资源与环境教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈

01课程背景与目标

西安曾是13个朝代的首都，包括著名的唐长安城，见证了中国的历史变迁。西安拥有众多的历史遗迹和文化景点，如兵马俑、大雁塔、城墙等。西安作为中国历史文化名城，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。西安历史文化背景

了解西安的历史文化背景，掌握相关历史知识和文化常识。知识目标能力目标情感目标培养学生分析、归纳、总结的能力，提高学生的口头表达和写作能力。激发学生对西安历史文化的热爱和兴趣，培养学生的民族自豪感和文化自信心。030201教学目标与要求

教材分析与选用教材分析选用与西安历史文化相关的教材，注重知识的系统性和连贯性，结合学生的实际情况和认知水平进行选择。教学内容包括西安的历史沿革、文化特色、名胜古迹、风土人情等方面的内容。教学方法采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，注重学生的参与和互动，提高教学效果。

02教学内容与方法

包括西安的历史沿革、重要历史事件、文化遗产等方面的内容，帮助学生了解西安的深厚历史文化底蕴。西安的历史文化介绍西安的地理位置、地形地貌、气候水文等自然地理条件，以及城市规划与建设的特色和亮点。西安的地理环境与城市规划阐述西安的经济发展历程、现状和未来趋势，重点介绍高新技术产业、文化旅游等特色产业。西安的经济发展与产业特色介绍西安的民俗文化、民间艺术、地方节庆等，同时推荐西安的特色美食及其背后的文化内涵。西安的民俗风情与美食主要教学内容

教学方法与手段讲授法通过教师的系统讲解，使学生全面了解西安的历史文化、地理环境、经济发展等方面的知识。讨论法组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生深入思考西安的文化特色和发展前景等问题。案例分析法选取西安的典型案例进行分析，如城市规划中的成功案例、特色产业的发展经验等，帮助学生理解相关理论知识并提高其应用能力。实地考察法组织学生前往西安进行实地考察，参观历史文化遗址、城市规划展览馆、特色产业园区等，增强学生的感性认识和亲身体验。

课时安排本课程共计32课时，其中讲授24课时，讨论4课时，案例分析2课时，实地考察2课时。进度安排按照教学内容的逻辑关系和难易程度，将课程分为四个单元进行讲授。第一单元为西安的历史文化（8课时），第二单元为西安的地理环境与城市规划（6课时），第三单元为西安的经济发展与产业特色（8课时），第四单元为西安的民俗风情与美食（4课时）。在讨论、案例分析和实地考察环节，根据实际需要灵活安排时间和内容。课时安排与进度

03教学资源与环境

《西安这座城》相关课本或阅读材料教材地图、历史图表、照片等辅助教学材料教辅材料与西安相关的视频、音频、图片等多媒体资源教材、教辅材料准备

用于展示教学PPT、视频等多媒体内容投影仪及屏幕播放相关音频，如历史事件的讲述、相关歌曲等音响设备用于书写重点、难点，辅助教学讲解黑板或白板多媒体教室及教学设备

利用在线数据库、学术网站等获取与西安相关的历史、文化、地理等方面的资料网络资源提供与西安相关的书籍、文章、研究报告等，供学生课后阅读，加深对西安的了解和认识。拓展阅读网络资源及拓展阅读

04教学过程设计

0102导入新课，激发兴趣提问学生是否了解西安，分享自己对西安的印象和感受，激发学生的学习兴趣。播放西安城市宣传片，展示西安的美丽风光和独特魅力，吸引学生的注意力。

讲解背景，了解历史介绍西安的历史背景和文化底蕴，包括西安的建城史、作为古都的重要地位和丰富的文化遗产。通过图片、视频等多媒体手段展示西安的历史遗迹和文化景观，帮助学生更好地了解西安。

引导学生阅读课文《西安这座城》，了解文章的主要内容和结构。要求学生概括文章的中心思想和作者的情感态度，培养学生的阅读理解和概括能力。阅读课文，整体感知

将学生分成小组，围绕课文内容和相关问题进行深入讨论和探究。讨论问题可以包括：作者对西安的情感态度是怎样的？文章中的哪些细节体现了作者对西安的热爱？西安的文化底蕴和独特魅力体现在哪些方面？等。鼓励学生积极发言，分享自己的看法和感受，培养学生的口头表达能力和合作学习能力。小组讨论，深入探究

05学生活动设计

分组讨论主题讨论形式成果展示分组讨论会：探讨西安的历史文化将学生分为若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的背景和观点。鼓励学生在小组内展开讨论，分享各自的知识和见解，并记录下讨论过程中的重要观点和发现。每组选择一个与西安历史文化相关的主题进行深入探讨，如西安的古建筑、历史名人、文化遗产等。每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果，包括主题的背景、特点、意义等。

导游词准备导游需提前准备介绍景点的导游词，包括景点的历史背景、建筑特色、文化内涵等。角色分配学生自愿选择或由教师指定扮