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《落花生》教学设计精选

•课程背景与目标

•教学内容与方法

•教学过程设计

•评价与反馈机制建立

•资源开发与利用建议

•教师专业成长计划制定

01

课程背景与目标

《落花生》作品背景

作者许地山的生平和作品在文学史上的地

文学成就位和影响

《落花生》的创作背

景及主题思想

教学目标与要求

010203

知识与技能过程与方法情感态度与价值观

掌握《落花生》的基本情通过文本细读、小组讨论引导学生体会作品中所蕴

节、人物形象和主题思想；和课堂展示等方式，培养含的人生哲理和价值取向，

学习并运用相关的文学术学生的阅读、分析和表达培养学生的审美情趣和人

语和批评方法。能力。文素养。

学习者特征分析

学生已具备一定的文学基础知识学生正处于思维活跃、求知欲强学生需要通过本课的学习，进一

和阅读能力，但对《落花生》这的年龄阶段，对文学作品中的思步提高自己的文学素养和审美能

部作品相对陌生。想内涵和情感表达有浓厚的兴趣。力。

02

教学内容与方法

教材分析与处理

教材特点

《落花生》是一篇富有哲理的散文，通过描写花生生长过程及特点，表达了作者对朴实无

华、默默奉献精神的赞美。文章语言简练、意境深远，适合学生进行阅读和思考。

教学重点

引导学生理解花生品格的象征意义，体会文章所蕴含的做人道理。同时，学习作者借物喻

人的写作手法。

教学难点

如何让学生深入理解花生品格的象征意义，并将其与现实生活相联系，形成正确的价值观

和人生观。

教学方法选择及依据

情境教学法讨论法

通过创设与文章内容相符的情境，引组织学生进行小组讨论，引导他们围

导学生进入文本，感受花生的生长环绕花生品格的象征意义展开讨论，培

境和特点。