统编版六年级上册4.8《我们受特殊保护》 教学设计（共3课时）（2024年） .pdf

第8课我们受特殊保护

教学目标：

1.了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。

2.了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法

律规则。

3.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。

课前准备：

1.收集宪法、民法、刑法、义务教育法、未成年人保护法等法律对

未成年人的相关保护条例。

2.相关关爱未成年人图片、短视频。未成年人违纪违法警示案例。

关爱留守儿童图片。

3.PPT课件。

教学课时：三课时。

教学进程设计：

第一课时

教学目标

了解不同年龄在法律上的意义（重点），体会未成年人的特殊之处

（难点）。

教学进程：

一、情景导入。

二、课中共学。

1.文本读。读教材72页第一段，弄清未成年人与成年人年龄

界限，了解我国未成年人在全国人口比例。

2课.中活动（一）未成年人的特殊处。

①出示课本72页活动园学生认真读活动园。

②联系回家与父母交流未成年人的特殊性纪律，小组交流讨论：未

成年人和成年人相比，他的特殊性爸爸妈妈是怎么看的？对爸爸妈妈的

看法你有什么想说的？

③学生汇报交流。教师适时点拨。

④讨论交流。通过刚才的讨汇报交流，同学们都知道了我们未成年

人的特殊性。那我们未成年人在哪些地方会受到伤害呢？

⑤学生汇报交流受伤害情景。

视频播放：留守儿童在校外居住被伤害短视频。让学生知道保护自

己。

3.文本读。读课本72-73页知识窗。了解：①不同国家法定成

年人；②未成年人不同年龄节点在法律上的意义。

4.视频播放。一位少年犯的忏悔。通过视频播放，让学生明白达到

了相应的年龄节点，犯了错就会承担对应的法律责任。

5.课中活动（二）家务承担大讨论。

①出示73页活动园。读活动园案例思考：

A.案例中王阿姨的说法对吗？为什么？

B.案例中刘律师的看法你认同吗？说说你的看法。

②学生分组讨论交流上面两个问题。

③学生汇报交流情况。

④教师归纳小结。

A王阿姨说法不对，是对孩子的溺爱与不负责任，孩子出了社会生

活不能自理，还会缺少感恩之心和责任感。

B.刘律师的看法正确。作为未成年人的我们，在抓好学习的同时还

应该力所能及地为家庭、学校和社会做有意义的事。

⑤播放学生主动承担家务劳动、整理班务、义务劳动等场景图片。

升华责任意识。

三、课中总结。

经过课堂两个活动的交流学习，你学到了什么或明白了什么？

第二课时

教学目标：

了解对未成年人特别保护的几部法律（重点），理解其重要意义（难

点），学习相关法律规则。

教学进程设计：

一、情景引入：

二、课中共学：

1.文本读。读教材74页第一段，理解国家为保护未成年人专

门制定了相关法律。

2.课中活动（一）一一走进未成年人保护相关法律。

①出示P74页活动园，A.认真观察，找出专门为未成年人的制定的

三部法律（义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法）。B.

你对这三部法律有了解吗？如果有，说说你了解哪部法律的哪些细节内

容。

②学生交流三部法律相关内容。

③学生代表班级分享知道的细节内容。

④教师小结（略）。

3.文本读。了解《义务教育法》对未成年人接受教育的重要性。

4.知识扩展：A.读知识窗小知识。B.视频播放《义务教育法》的

制定和修改历程，学生进一步认识《义务教育法》制定的重要性。

5.课中活动（二）——《义务教育法》知多少。

①判断对错。出示75页活动园进一步了解《义务教育法》。

②除了课件出示的相关知识，你还知道《义务教育法》规定的哪些

内