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《花钟》教学策略探讨
2024-11-27
目
录
CATALOGUE
•课程引入与激发兴趣
•课文内容理解与赏析
•科学知识普及与实践活动设计
•创新思维培养与拓展延伸活动安排
•总结回顾与课堂互动环节设置
01
导入新课：通过谜语或故事引入《花钟》主题
谜语导入
教师可以准备一个与花卉相关的谜语，通过猜谜语的方式引导学生进入
新课主题，激发学生好奇心和探究欲。
故事导入
讲述一个与花卉和时钟相结合的故事，通过故事情节吸引学生注意力，
进而顺利引入《花钟》这一主题。
展示各种花卉图片，激发学生兴趣
精选图片
教师需提前准备各种花卉的高清图片，确保图片质量高、色彩鲜艳，能够吸引
学生的目光。
展示与讲解
在展示图片的同时，教师可以简单介绍每种花卉的名称、特点及开放时间，帮
助学生建立对花卉的初步认知。
互动提问
展示过程中，教师可以提问学生是否认识某些花卉，或者询问学生对某些花卉
的看法和感受，以增强学生的参与感和兴趣。
提问学生是否知道不同花卉开放时间
开放式问题
教师可以提出“你们知道哪些花卉是在特定时间开放的吗？”这样的问题，鼓励学生自由发言，分享自己的
知识和经验。
引导式问题
如果学生回答不够积极，教师可以通过引导式问题，如“你们有没有注意到，有些花卉是在早晨开放，而有
些则是在傍晚？”来启发学生思考，进而引出不同花卉的开放时间。
总结与拓展
在学生回答的基础上，教师可以进行总结，并拓展相关知识，如介绍一些具有代表性的花卉及其开放时间，
为后续的《花钟》教学做铺垫。
02
朗读课文，整体感知文章内容
梳理脉络，把握结构
在朗读过程中，引导学生注意文章的段
落划分，了解文章的结构和写作顺序。
初读课文，了解大意
通过朗读，让学生初步了解《花钟》这
篇文章讲了什么，对文章有一个整体的
感知。
感受语言，体会情感
朗读时，注重让学生感受文章的语言美，
体会作者通过文字所传达出的对花钟的
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