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2024年高中化学教学反思

高中化学教学反思1

这周上了一课《影响化学反应速率的因素》，上完后，感触颇多，将这节课反思如下：

影响化学反应速率的因素这一部分，需要学生掌握温度、浓度、压强、催化剂等条件对化学反应

速率的影响,而且会从活化分子理论的角度加以理解和解释。在设计这节课时，我认为实验是很

好的教学资源，以及相关问题引入，使学生较好地理解了各条件对反应速率的影响。

我觉得成功之处在于：

较好地设计了各个环节的衔接并在教学中顺利实施。如，学习压强对速率的影响时，我引入

了在恒温恒容条件下及恒温恒压条件下充入惰性气体对反应速率的影响，使学生明确压强改

变必须引起反应物浓度改变时才对速率造成影响。2.较好地为后续章节学习打好伏笔。如，在分

析催化剂对反应速率的影响时，我让同学们观察教材22页图2-4后提出问题：对逆反应是否有

影响，影响如何，并与学生探讨，得出结论：对逆反应同样降低了活化能，使速率加快，这就为

后面将要学习的催化剂不能使化学平衡发生移动打下伏笔。

当然，本节课也存在着不足，就是，练习不够，使学生只是在理论层面上理解了各因素对速

率的影响，而不会应用于具体的解题环境中去，这需要在后续课中再选择有针对性的习题加以巩

固。

不理想之处：

1、很多实验不能做，不能通过实验象得出相应结论；

2、学生的语言表述不够准确，思维的灵敏度还需要加强。

高中化学教学反思2

华东师范大学教授、博士生导师叶澜曾指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如

果一个教师写三年教学反思则有可能成为名师，浅谈高中化学课的教学反思。教学反思，是指

教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地走自己的教育实践进行思考，不断地对

自己教学中存在的问题进行回顾，不断地运用课程标准检验自己，从而追求教学全过程的合理性

的一种过程。教学反思是学生学业发展、教师专业成长、新课程改革的需要。

高中化学课和其他科目样要进行教学反思，长期进行教学反思有助于教师建立科学的、现

代的教学理念，并将自己新的教学理念自觉转化为教学行动;有助于提高教师自我教育意识，增

强自我指导、自我批评的能力；有助于充分激发教师的教学积极性和创造性，增强对教学实践的

判断、思考和分析能力，从而进步完善比较系统的教育教学理论；有助于解决理论与实践脱节

的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进化学教师由经验型教师向学者型教师转变。

、如何进行高中化学课的教学反思呢？

高中化学课的教学反思要求化学教师保持敏感而好奇的心灵，要求教师经常地、反复地进行

反思，要求教师选择多种教研方法进行反思。首先，高中化学教师要善于反思自己。教师应依据

教师职责和新课改的要求，坚持对自己的教育教学进行回顾与思考、反省与检点，并通过文字形

式把它记录下来。要对每堂课的整个过程回忆再现，思所得，发扬长处，发挥优势，查不足，改

正缺点，弥补疏漏。只有在摸索中前行，时时取长补短，才能让自己的教学实践日趋完善，才能

有力提高自己化学教学的有效性。其次，高中化学教师还要善于反思他人。化学教师也可以通过

观摩别人的公开课，深入课堂听同行的新授课，在网络中观看同行的教学实录等，分析他人的得

失、分析别人成功和失败的原因来反现自己的教学行为，这是教学反思的条重要途径.互以通

过听名师或专家讲课，观看优质课例，对照自己的教学行为，找出自己与别人的差距，制定自己

新的发展点，并将其应用到自己的教学实际，这样也能起到提高化学教学有效性的目的。再次,

化学教师要善于集体反思。古语说他山之石，可以攻玉”，作为一名高中化学教师切不可闭关

自守，更不能妄自尊大，应积极与同事、同行交流教学设计的依