《虞美人》《鹊桥仙秦观》教案(共1).pptxVIP

《虞美人》《鹊桥仙秦观》教案(共1)

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目录

课程介绍与目标

文学背景及作者简介

文本解读与赏析

意象分析与情感表达

诗词朗诵与技巧指导

课堂活动与互动环节

课后作业与拓展阅读

01

课程介绍与目标

让学生了解《虞美人》和《鹊桥仙秦观》的背景、主题及艺术特色

培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高学生的文化素养

要求学生能够背诵、默写这两首词，理解词中的意境和情感表达

《中国古代文学作品选读》（高等教育出版社）

教材

辅助材料

教具

《唐宋词鉴赏辞典》（上海辞书出版社）、《中国文学史》（袁行霈主编，高等教育出版社）等

多媒体投影仪、音响设备、黑板等

03

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文学背景及作者简介

李煜（937年-978年），南唐末代君主，字重光，号钟隐、莲峰居士。

时代背景：五代十国时期，南唐作为南方的一个割据政权，经历了由盛转衰的过程。李煜在位期间，南唐已面临严重的内忧外患。

秦观（1049年-1100年），字少游，一字太虚，号淮海居士，北宋时期著名文学家。

时代背景：北宋时期，社会经济文化相对繁荣，词作为一种文学体裁逐渐走向成熟。秦观是“苏门四学士”之一，其词作情感细腻，韵味深长。

此词为李煜的代表作之一，创作于南唐灭亡后李煜被俘至汴京时期。词中表达了作者对故国江山的深深眷恋以及对逝去岁月的无尽哀思。

秦观在创作此词时，正值北宋词坛“婉约派”盛行之际。该词以牛郎织女鹊桥相会的民间传说为题材，歌颂了纯洁而坚贞的爱情。

《鹊桥仙》

《虞美人》

03

文本解读与赏析

表达了作者对逝去的美好时光的怀念和对人生的无奈感慨。

主题思想

通过描绘春花秋月、往事、故国、江水等意象，营造出一种深沉、悲凉的氛围。

意象手法

全词情感真挚、深沉，通过今昔对比和虚实结合的手法，表达了作者内心的无尽哀愁。

情感表达

《虞美人》运用春花秋月、江水等意象，表达深沉的怀念和感慨；《鹊桥仙》运用银河、鹊桥等意象，表达浪漫的爱情追求。

意象运用

《虞美人》以今昔对比、虚实结合的方式抒发情感，含蓄而深沉；《鹊桥仙》以夸张、想象的方式抒发情感，热烈而奔放。

抒情方式

《虞美人》语言凝练、优美，富有感染力；《鹊桥仙》语言生动、形象，富有画面感。

语言风格

04

意象分析与情感表达

词中通过描绘春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌等意象，营造出一种浓烈的怀旧氛围。

意象运用

词人运用对比手法，将离愁别绪和亡国之痛融入景物描写中，表达出深沉的悲慨和无尽的思念。

情感表达

意象运用

词中通过描绘银河、鹊桥、金风玉露等意象，构建了一个浪漫而神秘的爱情世界。

情感表达

词人借牛郎织女鹊桥相会的传说，歌颂了忠贞不渝的爱情，表达出对美好爱情的向往和追求。

两首词都以爱情为主题，表达了词人对美好爱情的向往和追求。同时，两首词都运用了丰富的意象和优美的语言，营造出浓郁的诗情画意。

相同点

《虞美人》主要表达的是词人深沉的悲慨和无尽的思念，情感内涵较为沉重；而《鹊桥仙》则主要歌颂了忠贞不渝的爱情，情感内涵较为轻松明快。此外，《虞美人》在意象运用上更注重怀旧氛围的营造，而《鹊桥仙》则更注重浪漫神秘的爱情世界的构建。

不同点

05

诗词朗诵与技巧指导

语速与语调

根据诗词的情感和意境，调整语速和语调，使朗诵更具表现力。

停顿与重音

通过合理的停顿和重音安排，突出诗词的节奏感和韵律美。

情感表达

深入理解诗词内涵，通过声音的变化和表情的传达，展现诗词的情感色彩。

示范文本

全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。

要点指导

注意把握全词的感情基调，以悲凉、凄楚为主；注意停顿和重音的处理，如“春花秋月何时了”中的“何时了”应加重语气；注意情感的层次变化，由悲凉到激越再到无奈。

VS

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

要点指导

注意把握全词的感情基调，以柔情、思念为主；注意声音的轻柔与悠长，表现牛郎织女相会时的柔情蜜意；注意情感的升华，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”应读得深情而坚定。

示范文本

06

课堂活动与互动环节

学生分成若干小组，每组4-5人，围绕《虞美人》和《鹊桥仙秦观》两首词展开讨论。

讨论内容包括但不限于：词的主题、情感表达、意象运用、语言特色等。

鼓励学生提出个人见解和感受，并与小组成员分享交流。

教师对各组的讨论和分享进行点评，肯定优点和亮点，指出不足和需要改进之处。

教师总结两首词的主题、情感、意象和语言特色等方面，帮助学生加深对词的理解和感受。

教师可以结合学生的表现和讨论成果，对课堂活动和互动环节进行反思和改进，提高教学效果。

07

课后作业与拓展阅读