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《中彩那天》说课稿1

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计评价策略与标准资源开发与利用建议教师专业素养提升途径总结回顾与展望未来

01课程背景与目标

教材分析与定位010203《中彩那天》是一篇富有深刻人生哲理的课文，通过讲述父亲在中彩后所面临的道德抉择，引导学生理解诚实守信的重要性。本课在教材中处于承上启下的地位，既是对前面所学知识的巩固，又为后续学习打下基础。教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，本课将通过多种教学活动提高学生的这两项能力。

010203知识与技能学生能够准确理解课文中的重点词句，掌握文章的中心思想，提高阅读能力和语言表达能力。过程与方法通过小组合作、角色扮演、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，体会人物情感变化。情感态度与价值观培养学生诚实守信的良好品质，树立正确的价值观和人生观。教学目标设定

学生已具备一定的阅读能力和语言表达能力，但对于深刻的人生哲理和道德抉择可能缺乏深入的理解。学生处于身心发展的关键时期，需要通过正面的教育引导形成正确的价值观和人生观。学生对于角色扮演、小组合作等活动形式比较感兴趣，可以通过这些活动激发他们的学习热情。学习者特征分析

02教学内容与方法

掌握故事情节和人物性格特点，理解诚信在生活中的重要性。重点如何引导学生深入体会人物情感变化，理解诚信的深刻内涵。难点重点难点梳理

通过创设故事情境，引导学生身临其境地感受故事情节和人物情感。情境教学法组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，促进思想碰撞和情感交流。讨论法本课是一篇富有情感色彩的故事，通过情境教学法和讨论法能够帮助学生更好地理解和感受故事中的情感变化和诚信内涵。依据教学方法选择及依据

运用多媒体课件展示故事背景、人物关系和重点语句，帮助学生更好地理解课文内容。多媒体课件角色扮演音乐渲染组织学生分角色表演故事中的情节，让学生亲身体验人物情感变化，加深对诚信内涵的理解。选用与故事情节相契合的背景音乐，营造情感氛围，增强学生的情感体验。030201辅助教学手段运用

03教学过程设计

通过讲述一个与彩票相关的小故事，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。提出与彩票、诚信等相关的问题，引导学生思考，进而引入新课主题。导入环节设计问题导入情境导入

通过教师的讲解和学生的讨论，深入理解课文内容，探讨中彩那天的情景以及人物的心理变化。讲解与讨论相结合让学生分角色朗读课文，模拟中彩那天的场景，增强学生的情感体验和语言表达能力。角色扮演利用多媒体课件展示相关图片、视频等素材，帮助学生更加直观地理解课文内容。多媒体辅助教学新课呈现方式探讨

实践活动安排及意图小组讨论组织学生就课文中的疑点、难点进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和探究能力。拓展阅读引导学生阅读与课文主题相关的文章，拓宽学生的视野，加深对诚信、财富等主题的理解。写作练习结合课文内容，布置相关的写作练习，如续写故事、写读后感等，提高学生的写作能力。

04评价策略与标准

设计阶段性测试，包括阅读理解、词汇运用、语法掌握等方面的考察，以评估学生的学习进度。鼓励学生进行自我评价和同伴互评，培养他们的反思能力和合作精神。观察学生在课堂上的表现，记录他们的参与度、注意力集中情况、以及回答问题的准确性。形成性评价实施计划

在课程结束时，进行一次全面的测试，涵盖本课程的所有重要知识点和技能。要求学生提交一篇关于《中彩那天》的读后感或分析文章，以评估他们对文本的理解和思考能力。结合学生的平时成绩、阶段性测试和期末测试成绩，以及他们的自我评价和同伴互评结果，给出综合性的评价。总结性评价方法论述

制定详细的评分标准，包括阅读理解、词汇运用、语法掌握、文本分析等方面的具体要求。确保评分标准公正、客观、可操作，避免出现主观臆断或歧义。在评价过程中，注重学生的个体差异和进步情况，给予适当的鼓励和指导。评价标准制定和解读

05资源开发与利用建议

《中彩那天》原著小说推荐学生阅读原著小说，深入了解故事背景和人物性格，加深对课文的理解。相关主题读物引导学生阅读与《中彩那天》主题相关的其他文本，如描写人性、家庭伦理、社会道德等方面的文章，拓宽阅读视野。拓展阅读资源推荐

利用网络资源，搜集和整理与《中彩那天》相关的多媒体教学课件，包括课文朗读、背景介绍、人物形象分析等内容，辅助课堂教学。多媒体教学课件借助在线互动平台，如班级博客、微信群等，开展课外阅读分享、主题讨论等活动，促进师生、生生之间的交流与合作。在线互动平台网络资源挖掘和利用

语文学科内资源整合结合语文教材中其他与《中彩那天》主题相关的课文，进行主题式阅读教学，引导学生对比分析、归纳总结。跨学科资源整合联合历史、政治等学科教师，共同开发与《中彩那天》相关的跨学科课程资源，如历史背景介绍、社会道德观念探讨等，丰富教