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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
《高等教育学》课后思考题
第一章高等教育与高等教育的发展
1.简述19世纪德国洪堡的大学教育思想。P22
2.论述新中国高等教育的发展历程与成就。P33-38
第二章高等教育目的与目标
1.简述教育目的的功能。P42-43
2.简述高等教育目的的层次类型。P45
3.简述我国高等教育的总体目标。P55
4.简述制定高等教育目标应处理好的基本关系。P59
第三章高等教育的结构和功能
1.简述高等教育的宏观结构及其构成。P68-81
2.简述高等教育的微观结构及其构成。P81-83
3.论述高等教育的育人功能。P85-86
4.论述高等教育的社会功能。P87-90
第四章高等学校的教育制度
1.简述影响高等学校学制建立的主要因素。P102
2.简述美国学位制度的层级类型。P103
3.简述我国高校毕业生就业制度的改革方向。P126-129
4.简述我国高校教师聘任制度的发展轨迹。P134
第五章高等学校教育主体
1.简述高校教师的角色定位。P140-142
2.简述高校教师的劳动特点。P149-150
3.简述高校师生关系的重要性。P163-164
4.简述良好的高校师生关系的主要特征。P165-168
5.简述高校教师的专业发展路径。P151-152
6.论述高校教师的专业素养结构。P143-149
7.论述当代高校师生关系存在的问题及营建策略。P168、P173-176
第六章高等学校课程
1.简述高等学校专业的属性。P186
2.简述课程含义的基本类型。P189-191
3.简述教学计划的构成内容。P196-197
4.简述高校课程改革中课程内容综合化的三种模式。P207
5.论述高校课程的主要特征。P191-192
6.论述教材建设乃国家事权的深刻内涵。P202
第七章高等学校的教学(上)
1.简述高校教学的特点。P215
2.简述课堂教学中促进长时记忆的主要策略。P222
3.简述促进学生理解和掌握知识可采用的教学策略。P234
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
4.简述设计教学目标的基本步骤。P245
5.简述教师如何依据最小干预原则应对一般性的课堂问题行为。P263-264
6.论述高校教学应遵循的基本原则。P228-242
7.论述基于建构主义学习理论的教学的基本特征。P226-227
8.论述大学教师如何落实教育性教学的原则。P241-242
9.结合所执教的学科,撰写一份800字以上的教案（条目式或表格式）。P259-260
第八章高等学校的教学(下)
1.简述课堂提问的基本过程。P283-785
2.简述讨论教学法的价值。P287
3.简述问题本位学习的主要特征。P294-295
4.简述试题编制的基本原则。P308-309
5.论述讲授教学法的实施要点。P270-281
6.论述在讨论教学中,教师进行组织与引导讨论时应注意的基本事项。P291-292
7.论述案例教学中案例分析与讨论的流程及此过程中教师的任务。P301
8.论述试卷设计应注意的事项。P312
第九章高等学校科学研
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