《皇帝的新装》安徒生教案(精选2024).pptxVIP

《皇帝的新装》安徒生教案(精选2024)

目录contents课程介绍与背景文本解读与赏析主题思想探讨与价值观引导艺术特色鉴赏与创作启发课堂互动环节设计与实践知识拓展与跨文化对比

CHAPTER课程介绍与背景01

《皇帝的新装》故事梗概讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。描述了两个骗子利用皇帝的虚荣心，声称能织出人间最美丽的布，做出最漂亮的衣服，而且任何不称职或愚蠢的人都看不见这衣服。皇帝为了炫耀自己的“新装”，赤身裸体参加游行大典，最终被一个孩子揭穿真相，皇帝和大臣们丑态百出。

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他的作品风格独特，以诗意的美和喜剧性的幽默著称，善于通过夸张、幻想和象征手法塑造人物形象，反映现实生活。安徒生的童话作品具有深刻的思想内涵和丰富的艺术表现力，对后世影响深远。安徒生及其作品风格

过程与方法通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本；通过比较阅读、拓展阅读等方法，拓宽学生视野，提高阅读能力和文学素养。知识与技能了解安徒生及其作品风格；理解《皇帝的新装》故事情节和人物形象；掌握童话的基本特点和表现手法。情感态度与价值观引导学生认识虚荣心的危害，培养诚实、勇敢的品质；鼓励学生敢于质疑权威，勇于追求真理；培养学生的审美意识和批判性思维。教学目标与要求

CHAPTER文本解读与赏析02

结局一个小孩揭露真相，皇帝和大臣们尴尬收场。高潮皇帝亲自视察并穿上“新装”，举行游行大典。发展皇帝派大臣视察进度，大臣们因不想被认为是愚蠢的而附和骗子。引子介绍皇帝对新装的痴迷以及骗子的出现。开端骗子声称能织出最美丽的布，愚蠢的人看不见。故事情节梳理

角色形象分析虚荣、昏庸、自欺欺人，为了维护自己的权威而忽略真相。虚伪、愚蠢、阿谀奉承，为了迎合皇帝而不敢说出真相。狡猾、贪婪、利用人性的弱点行骗。纯真、勇敢、敢于说出真相。皇帝大臣们骗子小孩

夸张对比反讽象征讽刺手法运过对皇帝和大臣们的愚蠢行为进行夸张描写，达到讽刺效果。通过对比小孩和成人世界的不同表现，揭示成人世界的虚伪和愚蠢。通过描述皇帝和大臣们对“新装”的赞美和追捧，反讽他们的虚荣和自欺欺人。通过“新装”这一象征物，揭示人性的弱点和社会的弊端。

CHAPTER主题思想探讨与价值观引导03

123皇帝对新装的痴迷，不顾国家大事，只关心自己的外表和形象，表现出极度的虚荣心。虚荣心的表现故事中的小孩敢于说出真相，不受成人世界的束缚和影响，真诚面对自我和他人，是我们应该学习的品质。真诚面对自我的重要性虚荣心是人性中普遍存在的弱点，我们应该如何正视自己的虚荣心，以真诚的态度面对自我和他人？引导学生反思虚荣心与真诚面对自我

故事中成人世界的虚伪和盲从，反映了现实社会中一些不良现象，如盲目追求物质享受、缺乏独立思考等。社会现象的批判小孩的真实和善良打破了成人世界的虚伪和谎言，让我们意识到真实和善良的重要性。真实与善良的价值我们应该如何在现实社会中保持真实和善良，不盲从、不虚伪，坚守自己的价值观和底线？引导学生思考批判社会现象，呼唤真实与善良

通过故事引导学生认识到虚荣心的危害，树立正确的价值观，追求真实、善良和美好的品质。树立正确的价值观增强自我认知培养批判性思维鼓励学生正视自己的虚荣心，增强自我认知，学会自我调节和控制。引导学生对现实社会中的不良现象进行批判和思考，培养独立思考和判断的能力。030201培养学生正确价值观

CHAPTER艺术特色鉴赏与创作启发04

安徒生通过夸张手法，将皇帝的虚荣心、大臣的虚伪和民众的盲从心理刻画得淋漓尽致，使读者在笑声中反思人性的弱点。夸张手法的运用安徒生运用丰富的想象力，构建了一个荒诞而又富有象征意义的童话世界。比如，不存在的“新装”却被所有人称赞，揭示了人们盲目追求虚荣的心理。想象力的作用安徒生以幽默诙谐的语言，对皇帝、大臣和民众进行讽刺，使读者在轻松愉快的阅读中感受到作品的深刻内涵。讽刺与幽默的结合夸张、想象等艺术手法运用

安徒生巧妙地设置悬念，如皇帝穿上“新装”后的反应、民众的盲从等，使读者产生强烈的阅读欲望，想要一探究竟。悬念的设置在故事的高潮部分，安徒生安排了小孩揭露真相的情节反转，打破了读者的阅读期待，增强了故事的戏剧性和教育意义。情节的反转安徒生运用象征手法，将“新装”作为虚荣和虚伪的象征，通过皇帝的荒诞行为揭示了人性的弱点和社会现象。象征手法的运用童话故事情节构思技巧

引导学生理解童话的寓意通过分析《皇帝的新装》的寓意，引导学生认识到虚荣心和盲从心理的危害，培养他们的批判性思维。激发学生的创作欲望鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事。可以引导他们从生活中的点滴小事中寻找灵感，创作出有趣且有教育意义的故事。培养学