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《短歌行》教学设计
•课程背景与目标
•文本解读与赏析
•文学常识拓展
•朗诵技巧指导与实践
•创作背景与艺术特色探讨
目•课堂活动与互动环节
•总结回顾与作业布置
录
contents
01
课程背景与目标
《短歌行》简介及历史背景
《短歌行》是东汉末年政治家、诗歌主题明确，表达了作者渴望历史背景：东汉末年，天下大乱，
文学家曹操以乐府古题创作的两招纳贤才、建功立业的宏图大愿。群雄割据，曹操为统一全国，广
首诗。泛招揽人才，并借此诗表达了自
己的政治理想和抱负。
教学目标与要求
010203
知识与技能过程与方法情感态度与价值观
了解《短歌行》的作者、通过朗读、背诵、赏析等体会曹操渴望招纳贤才、
创作背景及诗歌内容，掌方式，感受诗歌的韵律美建功立业的急切心情，学
握诗歌中的重点词汇和句和意境美，提高诗歌鉴赏习他积极进取、自强不息
式。能力。的精神。
教学方法与手段
教学方法
采用讲授法、讨论法、朗读法、背诵法等多种教学方法相结合。
教学手段
运用多媒体课件、教学视频等现代化教学手段，辅助课堂教学，提高教学效果。
同时，鼓励学生通过课外阅读、网络学习等方式，拓宽知识面，加深对诗歌的
理解。
02
文本解读与赏析
文本结构梳理
诗歌形式章节安排押韵规律
四言诗，以句短情长、节全诗可分为多个章节，每采用押韵手法，使诗歌更
奏明快为特点。章表达不同的情感和意境。具韵律美。
意象描绘与意境营造
明月与乌鹊
通过描绘明月和乌鹊等自然景物，
酒的意象营造出一种悲凉、孤寂的意境。
诗中多次提到酒，以酒寄托情感，
表达对人生和时光的感慨。
比喻与象
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