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《7青蛙写诗》说课稿x

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈课程资源开发与利用教师专业素养提升途径

01课程背景与目标

《7青蛙写诗》是一首富有童趣的儿童诗，通过青蛙的视角，以轻松、幽默的语言描绘了一个充满想象力的世界。本课是小学语文一年级上册的一篇课文，属于儿童文学板块。通过本课的学习，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语言表达能力。教材分析与定位教材定位教材内容

学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，了解青蛙写诗的过程和特点。知识与技能通过朗读、讨论、表演等多种方式，引导学生深入理解课文内容，感受诗歌的韵律和意境。过程与方法培养学生对大自然的热爱和对生活的乐观态度，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试自己创作儿童诗。情感态度与价值观教学目标设定

学生已有知识经验学生已经掌握了一定的拼音和字词基础，能够阅读简单的文章和诗歌。同时，学生在生活中对青蛙等小动物有一定的了解和认识。学生年龄特征一年级学生年龄在6-7岁之间，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对生动有趣的事物充满好奇心。学生学习风格一年级学生喜欢直观、形象的教学方式，如看图说话、表演等。同时，他们也喜欢在游戏中学习，通过轻松愉快的氛围掌握知识。学习者特征分析

02教学内容与方法

识字与写字本课要求学生认识11个生字，会写4个生字。在教学中，通过集中识字和分散识字相结合的方式，引导学生运用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换等。同时，结合生字的音、形、义进行有针对性的指导，提高学生的识字能力。朗读指导本课是一首轻快、活泼的儿童诗，适合朗读。在教学中，通过范读、自由读、指名读、分角色读等多种形式的朗读，引导学生读出诗歌的节奏和韵味，感受诗歌的语言美。语言积累与运用本课语言生动有趣，适合学生进行语言积累。在教学中，通过引导学生背诵课文、仿说句子等方式，帮助学生积累语言，提高语言表达能力。知识点梳理与整合

情境教学法01通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在导入环节，可以通过猜谜语或展示青蛙图片等方式，引导学生进入学习状态。朗读感悟法02通过朗读引导学生感受诗歌的语言美和意境美。例如，在朗读指导环节，可以通过范读、自由读、指名读等多种形式的朗读，引导学生读出诗歌的节奏和韵味。合作探究法03通过小组合作探究的方式，引导学生自主发现问题、解决问题。例如，在识字环节，可以组织学生在小组内交流识字方法，互相学习、互相帮助。教学方法选择及依据

通过多媒体课件展示生字、词语、句子等教学内容，使教学更加直观、形象。同时，还可以通过课件中的动画效果激发学生的学习兴趣。多媒体课件辅助教学利用网络资源为学生提供丰富的学习素材和拓展资源。例如，可以引导学生通过网络有哪些信誉好的足球投注网站了解更多关于青蛙的知识和故事，拓宽学生的视野。网络资源拓展学习信息技术应用策略

03教学过程设计

通过播放青蛙鸣叫的音频或展示青蛙图片，引起学生的注意力和兴趣。创设情境简要介绍本课的主题——青蛙写诗，并引导学生思考青蛙与诗歌之间的联系。引入主题导入环节：激发兴趣，引入主题

让学生自由阅读课文，初步了解青蛙写诗的背景和故事情节。阅读课文提出问题解决问题引导学生提出自己在阅读过程中遇到的问题或困惑，如青蛙为什么要写诗？它是怎么写诗的？等等。通过小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生解决提出的问题，深入理解课文内容。030201探究环节：引导发现，解决问题

让学生分角色朗读课文，加深对故事情节和人物形象的理解。分角色朗读鼓励学生发挥想象力，尝试以青蛙的口吻创作一首小诗，表达自己的感受和思考。创意写作组织学生进行作品展示和交流，互相欣赏和评价彼此的作品，提高学生的口头表达能力和自信心。分享交流实践环节：动手操作，巩固知识

04教学评价与反馈

设计有效评价策略确定评价标准明确学生需要达到的学习目标和能力水平，以此为基础设计评价策略。多样化评价方式采用测试、作业、课堂表现等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。鼓励学生自评和互评引导学生参与评价过程，培养其自我反思和合作学习能力。

03分析整理对收集到的反馈信息进行分类整理，提炼出学生对教学的意见和建议。01及时收集在课后或测试后尽快收集学生的反馈信息，以便及时了解学生的学习情况。02多种方式收集通过问卷调查、个别访谈、小组讨论等方式收集学生的反馈信息。收集学生反馈信息

针对问题改进根据学生反馈中暴露出的问题，及时调整教学方法和策略。完善教学计划根据学生的实际情况和需求，进一步完善教学计划，提高教学效果。持续跟进在后续教学过程中，持续关注学生的学习情况，及时进行调整和优化。调整优化后续教学

05课程资源开发与利用

仔细研读《7青蛙写诗》课文内容，挖掘其中的语言、文化、情感等教育资源。深入解读教材将与课