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(单项选择题)1:在演示试验时,教师长久不注意让后排学生也看清、看好试验,会使他们逐步丧失观察演示试验兴趣,这属于()
A:不注意满足学生正常兴趣需要,挫伤其学习主动性
B:教师包办代替,只让学生被动地接收、记忆、观察
C:试验中爆炸、燃烧、难闻气味、室内污染、中毒、衣物腐蚀、人身伤害、仪器破损等事故,以及教师不适当渲染、示范
D:试验环境脏、乱
正确答案:
(单项选择题)2:中学化学试验教学最高形式是
A:习题试验
B:学生试验
C:设计试验
D:演示试验
正确答案:
(单项选择题)3:依照化学试验教学过程中主体(教师、学生)在活动过程中活动主动程度可形成哪些结构?
A:讲试验,观察试验,分析试验,给出结论
B:讲试验,做试验,设计试验
C:讲试验,演示试验,学生试验,习题试验,设计试验
D:讲试验,做试验,试验操作考试
正确答案:
(单项选择题)4:以下做法正确是()
A:在中学化学试验中也能够用活性炭代替木炭演示木炭吸附作用
B:经常演示爆炸试验以激发学生学习化学热情
C:在中学化学试验中,复现性差、偶然才能成功试验更能够激发学生和老师做试验热情,值得挑战尝试
D:学习氢气性质时,对于氢气爆炸试验应该演示
正确答案:
(单项选择题)5:习题试验中,教师负责()
A:设计试验
B:选择适宜试验方法
C:给出试验结论
D:向学生提出试验问题
正确答案:
(单项选择题)6:以下关于化学试验技能形成阶段,说法正确是()
A:操作活动定向阶段要知道“做什么”、“怎么做”
B:分解练习阶段在头脑中形成关于操作活动映象和初步概念
C:整体练习阶段开始模仿操作活动
D:应用和完善、熟练阶段化学试验技能还没有达成娴熟自如、得心应手程度
正确答案:
(单项选择题)7:以下对于中学化学试验研究步骤地描述正确有()
A:形成和确定课题是中学化学试验研究首要步骤
B:单原因比较法是比很好一个试验方法,能够据此找到试验最好条件等
C:只在形成和确定课题阶段教师才需要查阅大量文件资料
D:复核、验证初步结果,就是重复试验看试验结果是否一致
正确答案:
(单项选择题)8:以下关于中学化学试验认知性研究基本类型说法不正确是()
A:关于试验化学反应原理认知性研究包含化学反应确实定和化学反应机理探索和解释
B:关于试验现象和结果认知性研究包含对试验现象解释,对试验误差进行分析和对失败原因进行分析
C:关于试验试剂认知性研究包含关于试验试剂适宜浓度和用量研究以及试剂变质原因研究
D:关于试验条件认知性研究隐藏于对试验试剂研究中
正确答案:
(单项选择题)9:把有联络若干个试验经过某种形式联络、集合在一起,成为集约化策略。集约化策略好处不包含()
A:帮助学生将关于知识、技能联络在一起
B:有利于知识、技能结构化
C:有利于降低试剂消耗和对环境污染
D:有利于节约课时
正确答案:
(单项选择题)10:以下关于分段控制说法不正确有
A:分段控制是将化学试验分成若干个阶段
B:这种控制主要适适用于基本操作和基本技能训练
C:其优点是按要求试验能够及时发觉问题,及时反馈,发挥学生主动性
D:这种控制同时也适适用于那些复杂化学试验
正确答案:
(单项选择题)11:以下哪个不是中学化学试验研究类型()
A:系统性研究
B:认知性研究
C:技术性研究
D:理论性研究
正确答案:
(单项选择题)12:中学化学试验技术性研究是使人们对一些化学事物理性认识转化为可操作试验方案中介步骤,它研究怎样应用化学知识来做试验,具备技术开发性质,所以又可称为()
A:中学化学试验方案研究
B:中学化学试验策略研究
C:中学化学试验过程研究
D:中学化学试验计划研究
正确答案:
(单项选择题)13:试验选题、试验设计和试验操作由教师完成,学生则是在教师指导下进行观察、统计试验,经过整理、思索得出试验结论,这属于
A:讲试验
B:演示试验
C:学生试验
D:设计试验
正确答案:
(单项选择题)14:以下不属于中学化学试验特点是
A:中学化学试验以人们在科学研究中化学试验为基础,利用了化学研究试验结果
B:中学化学试验内容通常属于基础化学范围,复杂程度受到限制
C:中学化学试验都比大学化学试验愈加好做
D:中学化学试验伎俩和仪器设备通常都比较简单,条件控制不太严格,改变范围大,其试验方案常惯用含糊语言来描述
正确答案:
(多项选择题)1:以下关于中学化学试验研究类型说法正确是
A:系统性研究可形成对中学化学试验整体认识
B:认知性研究和技术性研究都常采取科学试
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