2025届河南省平许济洛高三第三次质检作文“可塑性”审题指导+立意拓展+.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2025届河南省平许济洛高三第三次质检作文“可塑性”审

题指导+立意拓展+优秀题目+范文4篇

【原题呈现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

本试卷现代文阅读材料I提到:植物拥有“可塑性”基因，就有了高的变异性

和适应能力。其实，“可塑性”在人的成长和社会发展中也有其作用。

上述材料能给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考，以“可塑性”

为话题，写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得

泄露个人信息;不少于800字。

【材料溯源】

根据材料提示“本试卷现代文阅读材料I提到”，本次作文材料来自现代文

阅读材料I中材料一（王鸿良《种子植物传播为何有的近有的远》）最后一段：

“传统观点认为，同种植物的属性（包括种子大小）在种内的变异性主要是由生

存环境的差异引起的。目前研究基因的科学家发现，植物属性的变异性可溯源至

对应基因——“可塑性基因”，植物拥有“可塑性基因”，就有了高的变异性

和适应能力。种子大小的变异性可能也与“可塑性基因”有关。而此类基因很可

能正好是种子植物适应多种生存环境的遗传基础。”

【命题意图】

本次作文题是一道读写结合类型的题目，针对高考真题和适应性测试题作文

来命题。在2023年新课标Ⅱ卷作文“安静一下不被打扰”中出现过这种类型作

文，而本次作文更是明显模仿2014年1月九省适应性测试作文“交错带”命题。

题目有一定的思辨性，要深入挖掘“可塑性”的内涵，有助于培养拔尖创新

人才。

【写作思考及拓展】

可塑性：生物体的结构、形态和功能还未达到成熟和稳定水平时，容易受环

境因素的影响而产生变异的一种自然属性。

教育心理学中所指的可塑性，主要指儿童在成熟过程中，其心理发展易受环

境和教育的影响。研究指出，儿童的可塑性随年龄的增长而降低。一般认为儿童

早期的可塑性最大。

简单说，可塑性就是生物体在不同的生活环境影响下，某些性质能发生变化。

如人的可培养、可教育性。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

材料由植物学切入，提炼出植物“可塑性”带来的变异性和适应能力，进而

引导学生由此及彼，把“可塑性”的特质代入人的成长和社会发展，并要求结合

对自身发展的思考。

其实就是让学生思考自身发展过程中，“可塑性”可能存在的各种作用。自

身发展照应“人的成长”和“社会发展”，因为自身发展离不开“个人的成长”

和“社会发展”。

个人成长过程中，可塑性的作用可谓无处不在。

北方人相对粗犷，南方人相对温婉，这是地理环境带来的可塑性。

民主家庭的孩子往往温和，专制家庭的孩子往往粗暴，这是家庭环境带来的

可塑性。

受过高中教育的往往时间观念强，没有受过高中教育的往往不太强，这是教

育环境带来的可塑性。

社会发展也是如此。

同样是中国，封建思想曾经禁锢国人两千多年，新思想带来人们思想的解放，

进而带动整个社会的进步。

同样是东亚儒家文化圈，日本走上了军国主义道路，中国选择了新民主主义

革命。

曾经，中国全社会崇尚资本力量，崇尚金钱至上；如今，中国社会更加崇尚

资本的责任和担当。

一个人的成长具有可塑性，一个国