8人之初（说课稿）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

8人之初（说课稿）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文一年级下册《人之初》。本节课通过讲述“人之初，性本善”的理念，引导学生理解人的本性是善良的，并教育学生要向善、向上。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的“性善论”与学生在生活中所接触到的道德观念相吻合，易于学生理解和接受。此外，本节课通过讲述孟母三迁、曾子杀猪等故事，让学生在了解传统文化的同时，培养良好的道德品质。这些内容与学生在一年级上册所学的《三字经》、《弟子规》等传统文化知识相辅相成，有助于巩固和拓展学生的知识体系。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《人之初》，培养学生正确朗读、理解课文的能力，以及运用课文中的词语进行简单表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过思考课文中的故事和道理，培养逻辑思维和批判性思维，学会从生活中汲取道德智慧。

3.文化传承与理解：使学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信，培养热爱祖国语言文字的情感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美词句，提高学生的审美能力，激发学生对文学作品的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了《三字经》、《弟子规》等传统文化基础知识，对汉字的基本读音和书写有了一定的了解，能够简单理解和背诵一些经典的语句。

2.学习兴趣：学生对有趣的故事和富有教育意义的内容充满好奇，对传统文化有一定的兴趣。学习能力：学生具备基本的阅读和表达能力，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。学习风格：学生倾向于通过故事、游戏和互动体验来学习，对直观、形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解“性善论”这样的抽象概念可能存在难度；将课文中的道德理念应用到实际生活中可能遇到困难；部分学生可能在朗读、背诵和书写方面存在障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以讲故事的形式引入课文内容，激发学生的兴趣。通过角色扮演活动，让学生模拟课文中的情境，增强体验感和理解力。设计课堂游戏，如“道德接龙”，以小组合作的方式进行，促进学生的互动和思考。同时，运用多媒体教学，播放相关动画或视频，辅助讲解，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《人之初》。请大家跟我一起来读一遍课文标题。（老师带领学生读标题）

二、课文朗读与初步感知

1.请同学们打开课本，翻到第XX页，我们先一起朗读一遍课文，注意要准确地读出每个字音，感受课文的语言魅力。

2.（老师带领学生朗读课文）朗读结束后，请同学们谈谈自己对课文的第一印象，你觉得这篇课文主要想告诉我们什么？

三、课文内容讲解与探究

1.课文主旨内容探究：

a.请同学们再次阅读课文，找出课文中你认为最重要的句子，并说明理由。

b.（学生分享后，老师总结）课文中“人之初，性本善”这句话是全文的核心，它告诉我们每个人的本性都是善良的。

2.全文侧重点讲解：

a.孟母三迁：这个故事说明了环境对人的影响，我们要向孟母学习，选择一个良好的环境来学习和成长。

b.曾子杀猪：这个故事告诉我们诚信的重要性，我们要像曾子一样，做到言行一致。

c.融四岁，能让梨：这个故事展现了谦让的美德，我们要学会在生活中谦让他人，和睦相处。

3.细节讲解与讨论：

a.请同学们找出课文中的生字词，并尝试用自己的话解释它们的意思。

b.（学生分享后，老师讲解生字词）例如，“教”字，它是指教育、教导的意思，我们要学会尊敬老师，听从老师的教导。

c.（老师引导学生讨论）请同学们谈谈自己在生活中是如何践行课文中的道德理念的，有哪些实际的例子可以分享？

四、课堂活动与互动

1.角色扮演：

a.请同学们分成小组，每组选择课文中的一个故事进行角色扮演。

b.（学生进行角色扮演，老师进行点评和指导）

2.道德接龙游戏：

a.老师给出一个道德话题，如“诚信”，请同学们轮流分享自己知道的与诚信有关的故事、名言或亲身经历。

b.（学生分享，老师点评）

五、巩固知识与总结

1.巩固知识：

a.请同学们再次朗读课文，注意理解和记忆。

b.老师提问，检查学生对课文的理解程度。

2.总结：

a.请同学们谈谈本节课的收获，以及对课文的理解。

b.（老师总结）本节课我们学习了《人之初》，理解了“性本善”的理念，并探讨了如何在生活中践行道德。希望大家能够将所学应用到实际生活中，成为有道德、有爱心的人。

六、课后作业与拓展

1.课后作业：

a.请同学们熟读并背诵课