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8古诗二首《登鹳雀楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《登鹳雀楼》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《登鹳雀楼》这首古诗，通过理解诗意、感受诗情，培养学生的文学素养和审美情趣。课程内容与课本紧密结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中领略古典诗歌的魅力。

二、核心素养目标

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字有了初步的认识和书写能力，能够朗读和理解简单的古诗。在知识层面，他们已经学习了一些古诗，对古诗的基本形式和韵律有一定的了解。在能力方面，学生能够通过图像和语境来理解词语和句子的含义，但分析诗歌情感和意境的能力尚待提高。

在素质方面，二年级学生好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物充满兴趣。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解不深刻的问题，需要教师在教学中注重培养他们的阅读习惯和思考能力。

对于《登鹳雀楼》这首古诗，学生可能会对诗中的景物描写感到新奇，但同时也可能对诗中的文言文和抽象意境感到难以理解。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动形象的语言和具体的生活情境来帮助学生理解诗意，激发他们对古诗学习的兴趣。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、古诗朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线教育平台相关资源

-教学手段：互动式讨论、情境模拟、小组合作学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《登鹳雀楼》的电子文本和朗读音频，要求学生预习并标注不理解的字词。

-设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些景物？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈或课堂小测验，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《登鹳雀楼》，理解诗意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鹳雀楼的图片，引发学生对古诗的兴趣。

-讲解知识点：讲解古诗的节奏、韵律和意象，帮助学生深入理解诗意。

-组织课堂活动：分组讨论诗中的意象和情感，让学生分享自己的理解。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解诗文的深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解古诗的文学特点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗意，掌握古诗的阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生创作一首描绘鹳雀楼景象的现代诗。

-提供拓展资源：提供与古诗相关的历史背景资料，帮助学生了解更多文化知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学创作现代诗，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习古诗背后的文化。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作，培养创新能力。

-反思总结法：引导学生对自己的作业进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提出改进建议。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练背诵并书写《登鹳雀楼》全诗，理解诗中的意象和情感。通过对诗句的分析，学生能够掌握“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这一核心句的意义，并能够用自己的语言描述诗中所表达的意境。