9 猎人海力布 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

9猎人海力布说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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设计意图

一、设计意图

本节课以统编版语文五年级上册《猎人海力布》为教学内容，旨在通过讲述猎人海力布的故事，培养学生们的阅读理解能力、情感共鸣能力和道德修养。课程设计紧密围绕文本，通过引导学生深入分析人物性格、理解故事情节，以及探讨故事背后的寓意，激发学生们的阅读兴趣，培养他们的文学素养。同时，结合学生的年龄特点，设计互动讨论环节，让学生在实践中提升语文素养，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解。通过分析《猎人海力布》的故事内容，学生将提升语言理解与表达能力，能够概括故事主旨，提炼关键信息。在思维发展方面，学生将学会通过文本分析人物性格特征，培养推理和批判性思维。同时，课程中将引导学生理解故事所传达的舍己为人的传统美德，增强文化自信，促进个人品质的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文《猎人海力布》的基本内容，能够复述故事情节。

②能够通过关键词句理解猎人海力布的人物形象，感受其高尚品质。

③学会通过课文学习，运用比喻、拟人等修辞手法进行创造性写作。

2.教学难点

①理解故事中深层次的寓意，认识到海力布牺牲自我、拯救村民的精神价值。

②分析和评价故事中的不同人物性格，尤其是对海力布和村民们的行为进行比较，理解其背后的道德意义。

③运用批判性思维，探讨在现代社会中如何继承和发扬故事中的传统美德。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，清晰讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物性格。

②运用讨论法，组织学生分组讨论，探讨故事中的道德观念和现实意义。

③实施情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生身临其境地体验故事情境。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放课文朗读音频，增强学生的听觉感知。

②使用PPT展示课文中的重要图片和关键句段，辅助学生理解和记忆。

③运用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解和掌握。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们听说过舍己救人的故事吗？”，激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如故事的基本要素，以及如何通过细节描写来理解人物性格。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《猎人海力布》的故事背景，讲述猎人海力布的故事，强调其勇敢和无私的品质。

举例说明：通过分析课文中的具体词句，如海力布听到石头说话后的反应，说明他的好奇心和勇敢精神。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨海力布为什么会选择牺牲自己来救村民，以及这种行为的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生用自己的话复述《猎人海力布》的故事，或者选择故事中的某个片段进行角色扮演。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生表达清楚，对学生的表现给予肯定和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中遇到的困难，以及如何像猎人海力布一样勇敢面对和解决问题。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关故事：介绍其他类似的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，让学生了解中国民间故事的特点和魅力。

-文化背景：讲解布依族文化，包括布依族的语言、服饰、节日、风俗习惯等，增进学生对多元文化的认识。

-人物分析：深入分析猎人海力布的性格特点，探讨其行为背后的道德理念和社会价值。

-课文延伸：推荐阅读《猎人海力布》的原文或其他版本的改编，比较不同版本之间的差异和特色。

2.拓展建议

-开展主题讨论：组织学生进行以“舍己为人”为主题的讨论，让学生分享自己身边的感人故事，培养道德情感。

-创作练习：鼓励学生以《猎人海力布》为蓝本，创作自己的故事，锻炼学生的写作能力和创造力。

-文化体验：组织学生参与相关的文化体验活动，如参观布依族村落，了解其生活方式，增强文化体验。

-角色扮演：让学生扮演课文中的不同角色，进行角色扮演，通过亲身体验来理解人物性格和故事情节。

-家庭作业：布置学生与家长一起探讨家庭中的道德故事，家长参与评价，促进家校共育。

-研究性学习：引导学生进行以《猎人海力布》为主题的研究性学习，深入挖掘故事的历史背景和文化内涵。

-课外阅读：鼓励学生阅读更多民间故事和神话传说，拓展知识面，提高文学素养。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工艺等方式，表达对《猎人海力布》故事的理解和感悟。

板书设计

①故事梗概：

-海力布打猎遇怪事

-海力布救白蛇，得宝石

-海力布救村民，牺牲自己

②人物形象：

-海力布：勇敢、善良、无私

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