9 纸 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docxVIP

9纸说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以一年级学生的认知水平为出发点，围绕湘科版科学一年级上册第九章《纸》展开教学。通过观察、实验、讨论等环节，引导学生了解纸的特性、来源和用途。设计思路如下：

1.引入话题：通过展示不同种类的纸张，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.实验观察：让学生亲自动手进行纸张的折叠、撕扯、吸水等实验，感受纸张的特性。

3.分析讨论：引导学生总结纸张的特性，并探讨纸张在生活中的应用。

4.知识拓展：介绍纸张的来源和制作过程，加深学生对纸张的认识。

5.总结提升：通过本节课的学习，培养学生热爱科学、善于观察、勇于实践的良好品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学探究精神和生活联系能力。具体包括：

1.实践创新能力：通过观察和实验，学生能够发现并描述纸的特性，培养动手操作和解决问题的能力。

2.科学探究精神：鼓励学生提出问题、设计实验、记录结果，激发探索未知的好奇心和求知欲。

3.生活联系能力：引导学生理解纸张在日常生活中的广泛应用，增强对科学知识应用于生活的认识。

重点难点及解决办法

重点：理解纸张的特性及其在日常生活中的应用。

难点：引导学生通过实验观察和总结，深入理解纸张的物理特性。

解决办法：

1.创设情境：通过展示不同类型的纸张，让学生直观感受纸张的质地、厚度、吸水性等特性。

2.实验探究：设计简单的实验，如纸张吸水实验，让学生亲手操作，观察纸张的变化，从而理解其特性。

3.归纳总结：通过小组讨论，让学生用自己的语言总结纸张的特性，教师适时引导和补充，加深理解。

4.实际应用：结合生活实例，如纸张的折叠、撕扯等，让学生思考纸张在实际生活中的用途，提升知识的实际运用能力。

5.反馈评价：在课程结束前，通过提问或小测验的方式，检验学生对重点难点的掌握程度，及时巩固提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘科版科学一年级上册教材。

2.辅助材料：收集不同类型的纸张样本，以及纸张的图片和视频资料。

3.实验器材：准备足够的实验纸张、剪刀、水杯等，保证实验顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸张的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中都有哪些种类的纸吗？它们有什么不同的特点？”

展示一些关于不同纸张的图片，让学生初步感受纸张的多样性和用途。

简短介绍纸张的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸张基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸张的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解纸张的定义，包括其主要成分和制作过程。

详细介绍纸张的种类、特性和用途，使用实物或模型帮助学生理解。

3.纸张案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸张的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸张应用案例进行分析，如报纸、书写纸、包装纸等。

详细介绍每个案例的特点、用途和制作工艺，让学生全面了解纸张的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何选择合适的纸张解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸张的环保问题，并提出创新性的可持续发展建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸张相关的主题进行深入讨论，如纸张的回收利用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸张的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸张的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸张的基本概念、特性、案例分析等。

强调纸张在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸张知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸张回收利用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解纸张的基本概念，包括其组成、种类、特性和用途。他们能够区分不同类型的纸张，并了解其在日常生活中的应用。

2.观察能力：通过实验观察，学生能够发现并描述纸张的物理特性，如吸水性、柔韧性、