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劳动职业的教学设计一等奖

1、劳动职业的教学设计一等奖

1.开展“做个小小观察员”的活动。

让学生们根据自己课前搜集的资料说一说爸爸、妈妈从事的是什么工作，他们每天具体做些什么?你还知道其他行业的人们具体做什么吗？可以用语言描述，也可以用动作演示。有位学生说：我的爸爸是社区废品公司的回收员，他每天都和同事一起蹬着三轮车到社区里回收各家的废品。以前我总觉得自己的爸爸做这样的工作有点难看，但是现在我认为爸爸的工作非常重要，如果没有像我爸爸这样的废品回收员，家里的废品就装不下了，扔了又非常可惜。有学生说：我的妈妈是食品厂的一名质量检查员，她每天都要一个不漏地检查生产出来的面包。不能让一个不合格的产品出厂。我觉得妈妈的工作特别重要，如果没有他们的工作就不能保证食品全部合格，就会影响人们的身体健康了。还有一位家住农村的学生走到讲台前做插秧和撒种的动作，让其他学生猜自己的妈妈是做什么工作的。有的学生立刻举起了小手，有的学生却真的不知道这是在做什么。当有学生回答这位学生的问题后，这位学生又给大家介绍了妈妈日常做的农活。最后他说：以前我觉得自己在城市小学借读，妈妈却是农民，就不敢向大家说。但是现在我觉得妈妈的工作太重要了。如果没有农民大家就都没有饭吃了……

2.开展“设想一下”的活动。

师：在我们身边有许许多多普通的劳动者，他们为社会和我们每一个人服务，请同学们设想一下，如果没有他们，我们的生活将是什么样子？

（学生结合教科书上的几幅画和自己的想像都积极发言。有学生说，如果没有理发师，我们的头发就会长得拖到地上了；有学生说，如果没有清洁工，我们的城市就成了一个大垃圾场；有学生说，如果没有送奶工，我们每天就不能喝上当天新鲜的牛奶；还有的学生说，如果没有自来水厂的工人，我们就不能用上干净的水……）

3.举办一个小小展览会。

师：通过前边“设想一下”的活动，大家都明白了在我们的生活中是离不开这些普通劳动者的。正是有了这些普通劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。下面把我们的板报设计成一个小小展览，我想内容一定会很丰富。

学生们积极性很高，马上就行动起来了，由于课前已经做了充分的准备，材料很丰富，有学生调查和收集的照片、图片，搜集到的各行业人们的先进事迹，学生一起动手，排版、张贴、装饰，一期板报很快就制作完成了。看着自己的学习和劳动成果，学生们都非常兴奋。作为老师，我称赞了他们，并建议他们下课后把展板抬到教学楼门厅，向全校展示。

师：今天我们享受着那么多普通劳动者给我们的服务，将来我们也会成为一名普通的劳动者，为他人服务，那么我们应该怎样看待这些普通的劳动者和他们平凡的工作呢？

（学生纷纷表示要尊敬劳动者，要尊重劳动。）

4.开展“我是小小劳动者”的活动。

5.课后作业。

以雏鹰假日小队为单位，参加社区的一些实践活动，做一次“见习”修鞋匠、售货员、清洁工、交通协管员等，让他们感受到你对他们的尊敬。

2、劳动职业的教学设计一等奖

一、课文特点及简介：

吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课《劳动的开端》就是节选于本书。

二、教学目标：

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学习11个生字的音，形，义，和15个新词。

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通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。

3

继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。

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按提纲复述课文

三、教学重点：

继续学习分清主次归纳课文主要内容

四、教学难点

通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的.艰难生活。

五、教学过程：

审题：《劳动的开端》劳动的开始

初读课文，自学生字词，了解课文写了一件什么事？

课文记叙了童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。

细读课文，理请课文思路，给课文分段

讨论，归纳，按事情的发展顺序，课文共分三段

第一段（18）起因

第二段（928）经过à

本文重点

第三段（2930）结果

再读课文，概括各段段意

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学习第一段，默读课文

思考：这一段讲了哪三个意思？

家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。

写了煤窑工人劳动的艰苦，工人像狗一样爬进爬出。

我打算去挑煤，和小赵约好准备半夜出发。

概括段意：我要解除饥饿的威胁，决定去挑煤。

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学习第二段，这一段