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《整十数加减》PPT课件学前班

目录CONTENTS课程介绍与目标整十数概念及运算规则教学方法与手段互动环节与课堂实践评价方式与标准课程总结与延伸拓展

01课程介绍与目标

掌握基本的数学概念培养数学思维能力提高数学应用能力学前班数学教学目标通过教学活动，使学生掌握基本的数学概念，如数字、形状、空间等。通过引导学生观察、思考、解决问题，培养其初步的数学思维能力。通过实际生活中的案例，让学生理解数学在日常生活中的应用，提高其数学应用能力。

整十数加减是学前班数学的基础知识之一，是学生后续学习加减法的基础。基础知识重要技能思维训练掌握整十数加减的方法，有助于学生快速、准确地进行计算，提高计算效率。通过整十数加减的学习，可以培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。030201整十数加减在学前班数学中的地位学生为主体情境化教学多样化练习个性化评价课件设计思路及特点课件设计注重学生的参与和体验，通过丰富的互动环节激发学生的学习兴趣。课件采用情境化的教学方式，让学生在具体的生活场景中理解数学知识，提高学习效果。课件支持个性化评价功能，能够根据学生的表现给予及时的反馈和建议，帮助学生更好地掌握数学知识。课件提供多样化的练习题，包括口算、笔算、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

02整十数概念及运算规则

整十数定义能够被10整除的整数，即个位数为0的整数。整十数表示方法用10的倍数表示，如10、20、30等。整十数定义及表示方法

将两个整十数的十位上的数字相加，个位上的数字不变，即为两个整十数之和。将被减数与减数的十位上的数字相减，个位上的数字不变，即为两个整十数之差。整十数加减运算规则整十数减法运算规则整十数加法运算规则

20+30=50，讲解：将20和30的十位数字2和3相加得到5，个位数字不变为0，所以20+30=50。加法实例50-20=30，讲解：将50和20的十位数字5和2相减得到3，个位数字不变为0，所以50-20=30。减法实例40+20-30=30，讲解：先进行40和20的加法运算得到60，再进行60和30的减法运算得到30。混合运算实例运算实例分析与讲解

03教学方法与手段

通过模拟购物、分配物品等生活场景，引入整十数加减的概念，使幼儿能够将数学知识与实际应用相结合。创设生活情境利用生动有趣的故事情节，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，引导幼儿在故事情境中学习和掌握整十数加减的方法。故事情境情境导入法

教具操作学具操作实物操作法提供丰富的学具，如积木、珠算等，让幼儿在动手操作中感知和理解整十数加减的规律和方法，培养幼儿的实践能力和创新精神。运用计数器、数棒等直观教具，帮助幼儿理解整十数的概念和加减运算的过程，提高幼儿的思维能力和操作技能。

数学游戏设计富有趣味性的数学游戏，如“抢十”、“凑十”等，让幼儿在游戏中学习和掌握整十数加减的技巧和方法，提高幼儿的计算能力和反应速度。竞赛活动组织幼儿进行整十数加减的竞赛活动，激发幼儿的学习积极性和竞争意识，促进幼儿之间的交流与合作。同时，通过竞赛活动检验幼儿的学习成果和应用能力。游戏化教学法

04互动环节与课堂实践

老师提出问题：什么是整十数？如何加减整十数？学生思考问题并举手回答。老师对学生的回答进行点评和补充，强调整十数加减的规律和方法。师生互动问答

老师巡视课堂，对学生的操作进行指导和纠正。学生完成练习后，老师公布答案，学生进行自我检查和订正。学生使用课件中的练习题进行自主操作练习。学生自主操作练习

老师将学生分成若干小组，每组选派一名代表。老师出题，各小组代表进行抢答，答对者获得积分。竞赛结束后，老师对获胜的小组进行表彰和奖励，同时鼓励其他小组继续努力。分组竞赛活动

05评价方式与标准

学生是否积极参与课堂活动，如回答问题、小组讨论等。参与度学生是否能够保持注意力集中，认真听讲。注意力集中学生是否能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。表达能力课堂表现评价

作业完成情况评价完成度学生是否按时完成作业，并提交完整。准确性学生的作业答案是否正确，计算是否准确。整洁度学生的作业书写是否整洁，格式是否规范。

解题能力评估学生运用所学知识解决问题的能力，包括计算速度和准确性。知识掌握程度通过期末测试，评估学生对整十数加减知识的掌握程度。成绩稳定性结合平时成绩和期末成绩，评估学生的学习稳定性和进步情况。期末测试成绩评价

06课程总结与延伸拓展

03运算技巧与策略学生应学会运用凑十法、破十法等策略，提高计算速度和准确性。01整十数的概念及特点学生应掌握整十数的定义，理解其特点，如10、20、30等均为整十数。02整十数加减法的运算规则学生应熟练掌握整十数之间的加减运算，例如20+30=50，50-20=3