16《夏天里的成长》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

16《夏天里的成长》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文六年级上册第16课《夏天里的成长》。本课将通过生动的描绘，让学生了解夏天自然界和生活中的各种变化，引导学生感受生命的成长与变化。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过描绘夏天的自然景象和生活场景，与学生在生活中对夏天的认知相呼应，帮助学生回顾和巩固已学的关于季节、自然和生命成长的知识。同时，本文语言优美，寓意深刻，可以培养学生的审美情趣和文学素养，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《夏天里的成长》，培养学生准确、流利地朗读课文，理解课文内容，积累和运用生动的词语和句式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的成长现象，分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生感受课文中的美，欣赏文学作品的魅力，提高审美素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于季节变化、自然界生长变化的基本知识，对夏季的气候特点和动植物生长有一定的了解。在语文学习方面，学生已经能够流利地朗读课文，理解基本的文章结构和修辞手法。

2.学习兴趣：六年级的学生对周围世界充满好奇，对自然界的变化有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够通过阅读获取信息，表达自己的观点。学习风格：学生倾向于通过实际观察和体验来学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的修辞手法和深层含义的理解可能存在障碍；在写作时，可能难以运用课文中的表达方式；同时，对于如何将课文内容与现实生活联系起来，进行创造性思考和表达，学生可能会感到有一定的难度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解夏天的成长主题。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进思维碰撞。

-情境教学法：通过模拟夏天的场景，让学生在情境中体验成长的过程。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文图片和视频，增强学生的感官体验。

-教学软件：利用互动教学软件，进行课文内容的在线测试和讨论。

-现代化教育技术：利用电子白板，实时标注课文重点，提高教学互动性。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《夏天里的成长》。请大家先闭上眼睛，想象一下夏天的场景，你能感受到夏天的哪些特点和变化呢？

二、课文朗读与感知

1.现在我们一起来朗读课文。请同学们拿出课本，跟我一起朗读《夏天里的成长》。注意语气、节奏和情感的表达。

2.请同学们再次自由朗读课文，边读边思考：课文描绘了夏天的哪些成长现象？哪些句子给你留下了深刻的印象？

三、课文内容理解与探讨

1.请同学们分享一下刚才朗读课文时的感受。哪些地方让你觉得有趣或感人？

2.我们来探讨一下课文的主旨。请同学们找出课文中的关键句子：“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话告诉我们什么？

3.请同学们分组讨论，每组找出一个你认为最能体现夏天成长的自然现象或生活场景，并解释为什么。

4.各组汇报讨论成果，大家共同总结夏天的成长特点。

四、课文修辞手法分析

1.我们来分析一下课文中的修辞手法。请同学们找出文中的比喻和拟人句子，并解释它们的作用。

2.请同学们尝试用自己的话改写这些句子，体会原句的修辞效果。

五、课文主旨内容探究

1.同学们，我们已经了解了夏天的成长现象，那么课文想要传达给我们的主旨是什么呢？

2.请同学们结合自己的生活经验，谈谈对成长的理解。

3.我们来总结一下课文的主旨：夏天是万物成长的季节，同样，我们的成长也需要不断努力和积累。

六、写作训练

1.请同学们根据课文内容，写一篇关于夏天的成长的小作文。要求：200字左右，描绘一个夏天的成长现象，表达自己的感悟。

2.学生写作过程中，我巡回指导，解答学生的问题。

3.写作结束后，请几名同学分享自己的作品，大家共同评价和修改。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《夏天里的成长》，通过这篇课文，我们感受到了夏天的美好和生命的成长。

2.请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下你的收获。

3.下课后，请同学们认真完成作业，巩固所学知识。

八、课后作业

1.请同学们熟读并背诵课文《夏天里的成长》。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.观察夏天的自然现