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北师大版小学数学一年级下册《53青蛙吃虫子》P
CATALOGUE
目录
课程介绍与背景
知识点梳理与讲解
典型例题分析与解答
学生自主练习与互动环节
课堂小结与作业布置
01
课程介绍与背景
教材版本
北师大版小学数学一年级下册
内容概述
本课为《53青蛙吃虫子》的第一课时,主要学习两位数加减整十数的计算方法,通过青蛙吃虫子的情境,引导学生理解算理,掌握算法。
学生能够正确计算两位数加减整十数,理解算理,掌握算法。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
通过观察、操作、比较等活动,培养学生的数学思维和解决问题的能力。
激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和环保意识。
03
02
01
本课共分为三个环节,分别是情境导入、探究新知和巩固练习。
课程安排
建议本课用1课时完成,其中情境导入约5分钟,探究新知约25分钟,巩固练习约10分钟。
时间安排
02
知识点梳理与讲解
描述青蛙吃虫子的场景,引入问题
青蛙每天吃一定数量的虫子,经过一段时间后,虫子数量会如何变化?
解释问题中的关键信息
青蛙每天吃的虫子数量、初始的虫子数量、经过的天数等。
根据问题描述,建立虫子数量随时间变化的数学模型,即每天虫子数量减少的数量等于青蛙每天吃的虫子数量。
通过迭代或公式计算,求出经过一定天数后剩余的虫子数量。
求解方法
建立数学模型
通过本问题的学习,学生应掌握建立简单数学模型的方法,理解迭代计算的过程,能够运用所学知识解决类似问题。
总结知识点
回顾之前学过的加减法运算、等式性质等知识点,为本问题的学习打下基础。
回顾相关知识点
03
典型例题分析与解答
题目描述
分析过程
解答过程
总结归纳
01
02
03
04
一只青蛙每天吃3只虫子,问青蛙4天能吃多少只虫子?
这是一个简单的乘法问题,每天吃的虫子数量乘以天数即可得到答案。
3只/天×4天=12只
这类问题主要考察学生的乘法运算能力,通过实际情境帮助学生理解乘法的意义。
题目描述
分析过程
解答过程
总结归纳
有两只青蛙,一只每天吃4只虫子,另一只每天吃5只虫子,问它们5天一共能吃多少只虫子?
4只/天×5天+5只/天×5天=20只+25只=45只
这个问题比上一个问题复杂一些,需要分别计算两只青蛙各自吃的虫子数量,然后再相加。
这类问题不仅考察学生的乘法运算能力,还要求学生能够理解和处理更复杂的情境。
一个池塘里有100只虫子,一只青蛙每天能吃掉10只虫子,问需要多少天才能把所有的虫子吃完?
题目描述
分析过程
解答过程
总结归纳
这个问题是一个除法问题,需要将总的虫子数量除以每天吃的数量来得到所需的天数。
100只÷10只/天=10天
这类问题考察学生的除法运算能力和对实际问题的理解,需要学生能够将除法运算应用到实际情境中。
04
学生自主练习与互动环节
看图写算式,根据图中青蛙和虫子的数量,写出对应的加减法算式。
题目1
口算练习,给出一系列简单的加减法算式,让学生在规定时间内完成。
题目2
比较大小,让学生比较不同算式的结果大小,锻炼他们的数感和计算能力。
题目3
根据已知条件提问题,给出青蛙和虫子的部分数量信息,让学生提出相应的问题并解答。
题目1
自编应用题,引导学生结合生活实际,自编与青蛙吃虫子相关的加减法应用题。
题目2
一题多解,鼓励学生用多种方法解答同一道题目,培养他们的发散思维和创新能力。
题目3
题目1
趣味填数,让学生在有趣的填数游戏中巩固所学知识。
题目2
数学故事创作,引导学生根据青蛙吃虫子的主题,创作包含数学元素的短小故事。
题目3
小组合作探究,组织学生进行小组合作,共同探究与青蛙吃虫子相关的更深层次的数学问题。
05
课堂小结与作业布置
重点
掌握两位数加减整十数的计算方法,理解算理。
难点
能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养应用意识。
我已经掌握了两位数加减整十数的计算方法,能够独立完成课堂练习。
我能够运用所学知识解决一些简单的实际问题,但还需要加强练习。
我在课堂上积极参与讨论,认真听讲,但还需要更加专注。
认真观察,积极思考,与家长互动交流。
与家长一起完成课本第X页“实践活动”中的任务。要求
独立完成,书写工整。
完成课本第X页“练一练”第X、X、X题。要求
如果青蛙吃的虫子数量更多,比如是三位数或四位数,那么该如何计算呢?请尝试列出算式并解答。
思考
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