10《我们不乱扔》 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

10《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

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授课时间

教学内容

《我们不乱扔》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材中的第十课。本节课主要围绕培养学生良好的环保意识和行为习惯展开，内容包括：

1.认识垃圾对环境的影响，了解垃圾分类的重要性。

2.学习正确的垃圾分类方法，培养垃圾分类投放的习惯。

3.讨论如何减少垃圾产生，提高环保意识。

4.通过案例分析，让学生认识到不乱扔垃圾的实际行动对环境保护的重要性。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，提高他们对环境的关注和责任感。

2.通过垃圾分类投放的实践，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.在讨论减少垃圾产生的方法中，发展学生的批判性思维和创新能力。

4.引导学生将环保行动融入日常生活，形成良好的生活习惯，提升个人素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经接触过基本的环保知识，如节约用水、用电等。

-学生可能已经在家中或学校参与过简单的垃圾分类活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索自然环境和实际操作活动通常表现出浓厚的兴趣。

-学生在动手操作和小组讨论中表现出较强的参与度和合作能力。

-学生喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识，对视觉和互动式学习更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对垃圾分类的标准和方法不够了解，需要具体指导。

-部分学生可能对环保意识的重要性认识不足，需要通过实例和讨论来提高认识。

-在实际操作中，学生可能因为缺乏经验而在垃圾分类投放时出现错误，需要反复练习和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关环保主题的图片、垃圾分类的图表以及环保宣传视频等多媒体资源，用于增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备垃圾分类的模拟道具，以便学生在讨论和模拟活动中更好地理解垃圾分类的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用环保主题的图片或视频引起学生的兴趣，提出问题：“我们每天都会产生垃圾，你们知道这些垃圾都去哪里了吗？”

-邀请学生分享他们对垃圾分类的了解和经验。

-引出本节课的主题《我们不乱扔》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-通过教材内容，讲解垃圾对环境的影响，以及垃圾分类的重要性和方法。

-使用多媒体资源展示正确的垃圾分类流程，并通过实例解释各种垃圾的分类标准。

-引导学生进行小组讨论，讨论如何在家中或学校减少垃圾产生，并分享各自的想法。

-总结讨论结果，强调每个人的行动对环境保护的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发垃圾分类练习卡片，让学生在小组内进行分类练习。

-教师巡回指导，纠正学生的分类错误，并提供即时反馈。

-选几个小组分享他们的分类结果，并让其他同学进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类和减少垃圾产生的重要性。

-让学生分享他们在课堂上的收获和感受。

-鼓励学生在生活中实践垃圾分类，为保护环境做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中与家长一起完成一次垃圾分类的实践活动，并记录下来。

-要求学生写下自己在活动中的体会，以及如何将垃圾分类的习惯应用到日常生活中。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握垃圾分类的基本概念、分类标准和分类方法，认识到垃圾分类对于环境保护的重要性。通过对教材的学习，学生能够准确地区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并在实际操作中运用所学知识。

2.技能提升方面：学生在课堂讨论和小组活动中，提高了动手操作能力和问题解决能力。通过垃圾分类练习，学生的分类技能得到了锻炼和提升，能够迅速而准确地完成垃圾分类任务。

3.思维发展方面：学生在讨论如何减少垃圾产生的方法时，展现了批判性思维和创新能力。他们能够提出各种减少垃圾的方法，如减少一次性用品的使用、鼓励循环利用等，并在小组讨论中不断完善自己的观点。

4.环保意识方面：学生在学习过程中，环保意识得到了显著提高。他们开始意识到个人行为对环境的影响，并在日常生活中积极采取环保行动，如自觉进行垃圾分类、减少浪费等。

5.个人素养方面：学生在完成作业和实践活动的过程中，学会了与家长合作，提高了沟通能力和团队协作能力。同时，他们通过记录和反思自己的环保行动，培养了良好的生活习惯和责任感