18 慈母情深 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

18慈母情深说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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设计意图

本节课旨在通过对《慈母情深》这一课文的深入学习，让学生感受母爱的伟大与深沉，培养学生孝敬父母的情感。结合五年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生理解课文内容，体会文中情感，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文，将课本知识内化为自身的情感体验。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《慈母情深》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：分析课文情感表达，培养学生深度思考的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：学习慈母形象，传承孝道文化，增强学生对传统美德的认同感。

4.审美鉴赏与创造：感受课文的文学美，提升审美鉴赏能力，激发创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《慈母情深》中母亲的形象和情感表达是本节课的核心内容。学生需要理解母亲在经济困境中仍无私关爱孩子的情感，以及这种情感对孩子成长的影响。

-词汇学习：如“辛酸”、“无私”、“眷恋”等关键词汇的准确理解和运用。例如，在课文中，“母亲的手是辛酸的”，学生需要理解“辛酸”在这里指的是母亲的辛勤和不易。

-情感体验：通过课文的学习，学生要能够体会到母爱的伟大，并将其转化为自己的情感体验，例如在写作或口头表达中表达对母亲的感激之情。

2.教学难点

-情感把握：学生可能难以深刻体会到课文中母亲内心的复杂情感，如贫困中的无私和坚强。需要通过具体的语境分析和情感体验活动来帮助学生理解。

-文章结构理解：课文中的插叙手法是难点之一，学生可能不易理解插叙在文中的作用，例如，课文中插叙了母亲过去的故事，加深了母亲形象的情感厚度。教师需要通过讲解和分析，帮助学生把握插叙的技巧和作用。

-语言表达：课文中有些句子的表达较为含蓄，如“母亲的心是深不可测的”，学生可能难以理解其深层含义。教师应通过引导和讨论，帮助学生解读句子背后的情感和意义。

教学资源准备

1.教材：统编版语文五年级上册《慈母情深》课文，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的视频剪辑，如慈母爱子的感人片段，以及描绘贫困生活的图片，用以增强学生对课文情境的理解。

3.教学工具：PPT展示课文中难以理解的句子和关键词汇，以及与课文相关的文学作品片段，以便于讲解和分析。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和记录学习心得。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“你们认为母爱是什么？你们能分享一个关于母爱的小故事吗？”

-回顾旧知：回顾上一课学习的《慈母情》中关于母爱的描写，让学生初步感受母爱的伟大。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《慈母情深》的作者、背景和课文内容，引导学生理解母亲的形象和情感表达。

-举例说明：通过课文中“母亲给钱买书”的情节，具体说明母爱的无私和伟大。

-互动探究：分组讨论，让学生谈谈自己从课文中感受到的母爱，以及如何在自己的生活中体现孝敬父母。

-学生分享：每组选代表进行分享，其他学生给予反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的某个段落，用自己的话复述，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生复述过程中，及时纠正语言表达上的错误，指导学生更好地把握课文情感。

-学生练习：独立完成课后的练习题，巩固所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和孝敬父母的重要性。

-学生反馈：邀请学生谈谈本节课的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置写作作业：让学生写一篇关于“我眼中的母爱”的作文，要求结合自己的生活实际，表达对母爱的理解和感悟。

-预习任务：预告下一节课的学习内容，让学生提前预习《慈母情深》的后续章节。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于母爱的经典文学作品，如《背影》、《妈妈的银行账户》等，以加深对母爱主题的理解。

-文学常识：介绍作者梁晓声的生平和创作背景，让学生了解作者的文学成就和创作风格。

-母爱主题的名言警句：收集古今中外关于母爱的名言，如“母爱是世界上最伟大的力量”、“天下无难事，只怕有心人”等，供学生学习和思考。

-社会实践：鼓励学生参与相关的社会实践活动，如探访孤儿院、参加孝亲敬老活动，亲身体验和感悟母爱的伟大。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多与母爱相关的文学作品，通过比较不同作品中的母爱形象，深化对母爱主题的认识。

-情感体验：建