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七年级道德与法治教学反思

七班级道德与法治教学反思1

本课是人教版八班级道德与法治下册其次单元《理解权利义务》第三课《公民权利》其次框题《公民基本权利》的内容，我上完这节课后认真反思，总结如下：

一、本节课的胜利之处：

1、本节课主要应用视频导入教学法，在创设情境、步入情境、回归情境等活动中感知、分析、争论、互动、沟通，同学自主探究，老师引导生成新知。

2、这节课我在创设情境方面，我没有采纳一般的阅读材料或者事例阐述等模式，而是改用了“漫画式”、“对话式”，这样相比较材料文字会更加有视觉上的冲击力，更能激发同学的学习爱好。

3、课堂上不拘束的让同学大胆地说，以实际的课堂效果让同学感受现代新型的师生关系，从而有利于今后和同学建立良好的师生关系。

4、课堂以同学争论为主，孩子们激情洋溢，乐观性高，整个教学高潮迭起，同学参加度高。

5、作业的布置采纳分层布置作业，有利于因材施教。

二、改进和不足：

1、我对教材的整个把控上可能不够敏捷，没有太大的突破。

2、可能是由于有老师和校领导在底下听课，同学放的不是很开，我需要再努力调整同学的心情。

3、在课堂流程中时间的把握还是不够合理，时紧时慢，课堂对同学发言的广度还是不够。

七班级道德与法治教学反思2

本学年度，我担当了七班级道德与法治的教育教学工作，在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。现对一学期的教学工作做如下总结:

1、教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

2、教学中把品德与社会课的教学与同学8常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识。

3、在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，及造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯。共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的`心理素养。总之，通过本学期的品社课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

4、注意同学的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。

本学期，我强调拓展课堂的内涵，让同学有更多的时间进行各种活动，担当肯定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如:《我们的民主生活》，就是通过几个相关专题的活动，让同学通过合作、动手、对比等方式体会集体的涵义、集体的作用。

经过一学期的摸索，我和同学虽有了收获，同时也看到了自已在教授课程时，缺乏深度性、敏捷性。要想教好这门课程，我必需严格要求自己，明确课程性质，全而把握课程目标;让品德教育回归生活，为同学打好做人的基础。

七班级道德与法治教学反思3

毋庸讳言，道德与法治课是学校生不行或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，而且对同学做?“人?”起着至关重要的作用。反思一学期时间的教学，有以下几点体会：

一、指导预习，为课堂教学打下基础

预习是让同学了解课堂内容特别重要的一步，尤其是对于初一的同学，让同学对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到?“心中有数?”，有效地进入课堂学习。

首先，老师必需在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导同学统一进行预习。

其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。

最终，预习将就的是指导方法，先给同学指出这节课中需要解决的问题，让同学带着书中要求的问题扫瞄通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。

二、紧扣课标，展现课堂教学

（一）采纳多种方式生动的引出教学主题。

第一、用?故事?导入，引起同学爱好；其次、用四周的新奇事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让同学多了解时事，并培育同学的爱国情怀；第四、用问题导入，让同学产生疑问，自主解决问题；第五、用?名言警句?导入，启发同学思索，合作探究。

因此作为老师必需多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的`视野，这样才能使课堂变得生动好玩。

（二）多使用多媒体帮助教学

多媒体教学可以使资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七班级的同学所见的东西有限，有些东西