10牛郎织女（一）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

10牛郎织女（一）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

一、教材分析

《10牛郎织女（一）》是2024-2025学年统编版语文五年级上册中的一篇课文。本文讲述了牛郎和织女的爱情故事，描绘了他们相识、相爱、被拆散的过程，充满了浪漫主义色彩。课文语言优美，寓意深刻，通过讲述这个故事，旨在培养学生的文学素养，提高学生对传统文化的认识。本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在让学生感受古代民间传说的魅力，培养他们的文学鉴赏能力和想象力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《牛郎织女》的故事情节，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高阅读理解与表达叙述能力。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼主题思想，培养批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承民间传说文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的美感体验，提升审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的汉字书写、词语理解、句子分析等语文基础知识，对古代文学有所了解，能够理解简单的成语和寓言故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢听故事，对富有想象力的文学作品感兴趣。他们在阅读理解上有一定的基础，能够进行简单的文本分析。学生的个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《牛郎织女》这样的古代民间传说时，学生可能会对一些古汉语词汇和表达方式感到陌生，对故事中蕴含的文化背景和深层意义理解不足。此外，分析和概括故事主题、提取中心思想可能对他们来说是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述和解析《牛郎织女》的故事内容，引导学生理解课文。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故事情节和人物形象的理解与感受。

3.情境教学法：通过角色扮演等方式，让学生在模拟的情境中体验故事情节。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点，播放相关音频或视频资料，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与课文内容的填空、选择等练习，巩固知识点。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典、文学网站，拓展对民间传说的了解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的成语故事，如“孟姜女哭长城”、“白蛇传”等，激发学生对民间传说的兴趣。随后，教师简要介绍《牛郎织女》的故事背景，提出本节课的学习目标，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生共同阅读《牛郎织女》课文，让学生注意故事中的角色、情节和语言特点。

（2）教师通过PPT展示课文中的生字词，解释词义，引导学生正确朗读和书写。

（3）教师对课文进行逐段讲解，分析故事情节，解释难点和重点句子，让学生理解课文内容。

（4）教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生尝试在小组内分享自己的发现。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一些关于课文内容的填空、选择和简答题，让学生独立完成，检查他们对课文的理解程度。

（2）教师组织小组讨论，让学生分享自己对于故事主题的理解，以及如何将故事与现实生活联系起来。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点，回顾学生们的讨论成果，巩固学生对《牛郎织女》的理解。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读并背诵《牛郎织女》课文。

（2）根据对课文的理解，写一篇关于《牛郎织女》的读后感，字数不少于200字。

（3）收集其他民间传说故事，与同学分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《天仙配》、《董永卖身葬父》等与《牛郎织女》主题相近的民间传说故事，以及《诗经》中的《蒹葭》等描写爱情的古典诗歌。

（2）影视作品：介绍一些以《牛郎织女》为主题的影视剧，如动画片、电影等，让学生通过观看，更直观地感受故事情节和人物形象。

（3）传统节日：讲解乞巧节（七夕节）的起源、习俗，以及与《牛郎织女》故事的关联。

（4）地方文化：介绍一些与《牛郎织女》故事相关的地区文化，如河南省的牛郎织女村、湖北省的织女洞等。

（5）艺术作品：展示一些以《牛郎织女》为主题的绘画、剪纸、雕塑等艺术作品，让学生感受不同艺术形式的表现力。

2.拓展建议：

（1）让学生自主阅读其他民间传说故事，对比分析其与《牛郎织女》的异同，提高学生的比较阅读能力。

（2）鼓励学生观看以《牛郎织女》为主题的影视作品，分析剧中的人物形象、情节安排等方面，培养学生的影视鉴赏能力。

（3）组织学生参加乞巧节相关活