11 多姿多彩的民间艺术 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级下册“多姿多彩的民间艺术”为主题，结合学生的认知水平与兴趣，设计以下教学思路：首先，通过图片和实物展示，引导学生初步认识我国民间艺术的丰富多样；其次，通过小组讨论、分享交流，让学生深入了解民间艺术的起源、发展及其在生活中的体现；最后，组织学生动手实践，制作简单的民间艺术品，培养学生的动手能力和创新精神，激发他们对民间艺术的热爱。整个教学过程注重培养学生的审美情趣和文化自信，使学生在积极参与中传承和弘扬民间文化。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：一是文化理解与传承，通过学习民间艺术，学生能够理解并发掘民间艺术中蕴含的传统文化价值，增强文化自信；二是审美鉴赏与创造，学生能够感受民间艺术的审美特征，培养审美情感，并在创作中提升艺术表现力和创造力；三是社会参与与责任，学生通过参与民间艺术的实践活动，培养积极参与社会生活的态度，增强对民族文化的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了一些关于传统文化的知识，包括传统节日、民俗习惯等，对中国的民间文化有了一定的认识基础。此外，学生在美术课上接触过一些基本的绘画和手工制作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于动手操作和体验式的学习方式较为感兴趣。他们在团队协作中表现出良好的沟通能力，但在独立思考和创新方面可能还需加强。学生普遍喜欢通过观察、模仿和实践来学习，对视觉和动手操作的学习风格较为偏好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解民间艺术的深层文化内涵上遇到困难，需要教师通过生动的例子和情境来引导。在动手制作过程中，学生可能会因为技能不熟练而感到挫折，需要教师的耐心指导和鼓励。此外，如何将理论知识与实际操作相结合，也是学生需要克服的挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：民间艺术图片库、艺术作品电子资料

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、手工制作材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括民间艺术的图片、视频和背景资料，要求学生了解至少两种民间艺术形式。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的民间艺术是什么？它有什么特点？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对民间艺术有初步认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习答案和感受通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，多媒体教学资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示民间艺术作品视频，引发学生对民间艺术的兴趣。

讲解知识点：详细讲解民间艺术的起源、发展及其文化意义。

组织课堂活动：分组讨论不同民间艺术的特点，每组选代表分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考民间艺术的价值。

参与课堂活动：积极参与讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：对不懂的问题提问，与同学交流讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，实物展示。

作用与目的：理解民间艺术的内涵，提升审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生创作一个简单的民间艺术品，并撰写创作心得。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生评价和建议。

学生活动：

完成作业：根据要求创作艺术品，并撰写心得。

拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂知识，培养创新意识和自我提升能力。

本节课的重难点在于让学生理解民间艺术的文化内涵，并能够通过实践体验民间艺术创作的乐趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术大观》：本书详细介绍了中国各地的民间艺术形式，包括剪纸、刺绣、陶艺等，并探讨了这些艺术形式的起源和发展。

-《民间艺术的魅力》：这本书通过丰富的案例，分析了中国民间艺术的特点和魅力，以及其在现代社会的价值和意义。

-《传统民间艺术的故事》：收录了多个关于民间艺术的故事，通过故事的形式，让学生更加直观地了解民间艺术的历史背景和文化内涵。

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