孟德尔杂交实验一.ppt

减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开实质：细胞学基础在杂合子内，成对的遗传因子分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。真核生物有性生殖的细胞核遗传。一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。雌雄配子结合的机会相等。子二代不同基因型的个体存活率相同。遗传因子间的显隐性关系为完全显性。观察子代样本数目足够多。适用条件适用范围：如图表示细胞分裂某一时期的图像(图中字母表示染色体上的基因)，关于此图的说法正确的是()图13-2DA．是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期B．含同源染色体2对，DNA分子4个，染色单体0个C．正在进行同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合D．此细胞曾发生基因突变或染色体交叉互换0102变式题[2011·莆田模拟]孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是()F2的表现型比为3∶1F1产生配子的比为1∶1F2基因型的比为1∶2∶1测交后代比为1∶1B正推法P60反推法基因填充法隐性突破法根据子代分离比解题P60四、分离定律的解题方法与规律(1)杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下表：据上表，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：3、自由交配和自交有关的概率计算方法P61【例题7】菜豆是自花传粉的植物，其花色中有色对白色为显性。一株杂合有色花菜豆(Aa)生活在海岛上，如海岛上没有其他菜豆植株存在，A菜豆为一年生植物，那么第三年海岛上开有色花菜豆植株和开白花菜豆植株的比例为 ()A．3∶1 B．15∶7C．5∶3 D．9∶7CB拓展题1变式题BP61例602方法一：棋盘法方法二：利用基因频率计算01（2）自由交配考纲展示第1讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）遗传的基本规律与伴性遗传知识框架走进高考(2009·上海高考)用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是()A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D．人工授粉后，应套袋C考查内容：孟德尔遗传实验的科学探究方法人工去雄套袋隔离人工授粉再套袋隔离孟德尔成功的原因是什么01孟德尔成功的原因是什么正确选择实验材料：豌豆02用统计学的方法对实验结果进行分析0304进行科学严谨的研究:假说-演绎法从一对到多对对相对性状的遗传进行研究05孟德尔成功的原因是什么正确选择实验材料：豌豆孟德尔成功的原因是什么正确选择实验材料：豌豆豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在自然状态下是纯种豌豆有一些稳定的易于区分的性状教材P3花大，易操作孟德尔成功的原因是什么正确选择实验材料：豌豆用统计学的方法对实验结果进行分析12345进行科学严谨的研究:假说-演绎法(P7)提出问题→假说→演绎推理→实验验证→得出结论从一对到多对对相对性状的遗传进行研究0102【例1】(09江苏)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性D二、遗传定律的有关基本概念1．交配类型(1)杂交：基因型不同的生物个体之间的相互交配。(2)自交：基因型相同的生物个体之间的相互交配，自花传粉和雌雄同株的异花传粉都属于自交。(3)测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型(属杂交)。（4）回交：杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交。（5）正交与反交（6）自由交配P59例1例2：已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是()A．1∶1B．1∶2C．2∶1D．3∶1A拓展：不同交配方式的应用【例3】采用下列哪一种方法，可以依次解