第七单元 扇形统计图 大单元教学课件 人教版六年级数学上册.pptx

探究生活中的秘密年级：六年级单元：第七单元扇形统计图

一.单元内容分析1.单元内容简述2.单元知识框架图3.单元内容编排特点

1.单元内容简述学习本单元之前，学生已经具备了一定的统计知识学习了百分数的相关知识，并且认识了扇形。本单元初步了解扇形统计图的特点，通过不同的统计内容让学生选择合适的统计图，在统计图的多样化与优化中进一步认识各统计图的特点。同时体会对于相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。

2.单元知识框架图扇形统计图选择合适的统计图部分与整体的关系特点扇形统计图的认识

3.单元内容编排特点在学生熟悉的现实生活情境中教学扇形统计图。突出统计与社会现实的紧密联系，使学生从统计信息中了解社会的变化趋势。重视从统计图中获取信息、分析信息，提出并解决简单的实际问题。在比较中凸显条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点及适用条件。①②③

二.单元课标分析1.课标解读2.目标分解

1.课标解读内容要求:根据实际需要，经历数据收集、整理和分析的过程，能合理述说数据分析的结论。认识扇形统计图，在简单实际情境中，应用统计图表或百分数，形成数据意识和初步的应用意识。学业要求:能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理出条形统计图、折线统计图，知道扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果做出简单的判断和预测。教学提示:数据的收集、整理与表达的教学。从实际的情景和真实问题入手，引导学生在条形统计图的基础上，进一步学习统计图。引导学生了解扇形统计图可以更好地表达和理解百分数，体会百分数中部分与整体的关系。统计与概率

2.目标分解（一）会用数学的眼光观察现实世界《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教育要培养学生用数学的眼光观察现实世界的能力。在本单元扇形统计图的教学中，我们可以从以下几个方面入手，引导学生用数学的眼光观察现实世界：1.从生活中引入扇形统计图：通过实际生活中的案例，如学生最喜欢的奶茶、校园等，引入扇形统计图的概念和应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系。2.观察扇形统计图的特点：引导学生观察扇形统计图的特点，如各部分所占的百分比、扇形的大小等，让学生理解扇形统计图在表示数据关系方面的优势。3.分析扇形统计图中的数据：通过具体案例，引导学生分析扇形统计图中的数据，如各部分所占的百分比、总量与部分量的关系等，让学生学会用数学的眼光观察和分析数据。

2.目标分解（二）会用数学的思维思考现实世界《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教育要培养学生用数学的思维思考现实世界的能力。在本单元扇形统计图的教学中，我们可以通过以下几个方面来培养学生的数学思维：1.理解扇形统计图的原理：引导学生理解扇形统计图的原理，如何根据总量和各部分所占的百分比绘制扇形等，培养学生的逻辑思维和推理能力。2.运用扇形统计图解决问题：通过实际案例，引导学生运用扇形统计图解决问题，如比较各部分的大小、分析数据的变化趋势等，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.探索扇形统计图的应用：鼓励学生探索扇形统计图在实际生活中的应用，如市场分析、决策制定等，培养学生的创新意识和实践能力。

2.目标分解（三）会用数学的语言表达现实世界《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教育要培养学生用数学的语言表达现实世界的能力。在本单元扇形统计图的教学中，我们可以通过以下几个方面来培养学生的数学表达能力：1.准确描述扇形统计图的特点：引导学生准确描述扇形统计图的特点和作用，如扇形统计图能够清晰地展示各部分与整体之间的关系等，培养学生的数学表达能力。2.用数学语言分析数据：通过具体案例，引导学生用数学语言分析扇形统计图中的数据，如“某部分占总量的百分之多少”、“各部分之间的大小关系”等，提高学生的数学表达能力。3.撰写扇形统计图的分析报告：鼓励学生撰写扇形统计图的分析报告，包括数据的收集、整理、分析和结论等部分，培养学生的书面表达能力和综合应用能力。

目标编码目标描述110701学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占整体的百分比。110702学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。110703学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。

三.单元学情分析1.已学内容分析2.新知内容分析3.学生能力分析4.学习障碍的突破策略

1.已学内容分析在