中考化学复习一些思考.pptVIP

中考化学复习一些思考;一、复习的一些思考

二、试题的一些思考;化学总复习的功能;1.课堂效率问题

（1）计划安排不合理，课堂教学设计不合理

（2）详略不当，重点不突出，面面俱到（哪些在题中体现）

（3）对考试内容的上、下限把握不准（拓展严重）

（4）课上选题难度大，扔掉了基础

（5）复习速度快，扔掉了部分学生;2.试题问题：选题不是这个题见过没见过（见的越多，感觉不会的越多），而是看功能和目的;解决办法—小课题研究;解决办法—平时教学;身边的化学物质;物质性质复习时要与实验部分协调好，不要拓展太多，要有偏重。身边的化学物质主要是围绕性质与用途的关系进行，最好形成对比性认识。实验复习时主要是围绕实验展开（目的、原理、装置、操作、现象、结论等）

除杂、鉴别（涉及酸碱盐），实验方案的设计等放在实验复习，物质复习时选题尽量回避。

空气、氧气、水、二氧化碳复习时，可将性质与实验（围绕现象和结论）一起复习；氧气、二氧化碳制取可以作为一节课放在实验部分。;水、二氧化碳和金属复习时要分担一部分酸碱盐的负担。

推断题的复习可以在专题复习中进行，知识复习课中选题尽量不要出现。

身边的化学物质复习时，可以将中考性质原理实验题放在此处使用，可以进行拆解。

金属活动性顺序及判断放在构成与变化中讲，其余作为一个专题性的复习，一次性讲完。;;学案;复习课ppt;习题;三个阶段选题的原则;如何讲题—讲题需思考的几个问题;针对复习和中考:

教师是连接学生与命题者间的一座桥;中考复习研究四件事;关注命题---加强复习的针对性;突出知识本体、方法、能力的考查

虽然中考对能力考核的要求越来越高，但是知识难度要求并不是很高，只是思维度要求明显加大，但无论试题如何变化，基础知识的考查仍然是重中之重。

考取高分一要靠熟练的知识基础作支撑，二要靠养成的良好的学习习惯和学习方法作支撑——这两点是学好化学（学生的学习能力）的基础

;突出知识本体、方法、能力的考查

通过题海训练已经不能完全适应中考的需要，尤其是不能适应进一步学习的需要。复习??要从题海训练中解脱出来，复习到位，练习到位（试题选取到位，答题时间、分析到位，思维、能力训练到位，方法指导到位）;稳：出题的视角和思路趋于稳定，题型也更加稳定

选择题：1-20，21-25;填空题：以主题的形式突出知识的考查。;变（分数、难易比例、典型题型）：

1.如09年2分赋分的出现，选择题减少的变化；10年增加中等难度分值的变化；11年在典型题目上的变化（如推断、探究、计算等）

2.计算题难度的逐渐降低（已经降到底？）

元素化合物综合题形式的改变：由物质性质向性质与实验逐渐过渡（框图—文字性叙述—叙述+实验装置—实验为主体—？）

;五年中考统计;能力组块难度;27、28题的变化;近几年中考试题的变化;典型题型:一些比较固定题型、几年中基本都出现的题型，有连续性和联系性，但每年有变化;对31和34题的一点想法;对31和34题的一点想法;⑴实验仪器①的名称是。

⑵实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程为；组装发生装置所需的仪器有(填序号)。用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在集气瓶的瓶口，若观察到，说明集气瓶中已充满氧气

⑶实验室制取二氧化碳的药品为，收集方法是___;其他变化;(北京09)28．在点燃条件下，A和B反应生成C和D。反应前后分子变化的微观示意图如下所示

请回答以下问题：

（1）1个B分子中含有_____个原子。

（2）A中氮元素和氢元素的质量比为_____。

（3）4种物质中，属于化合物的是_____（填图中字母）。

（4）该反应的基本反应类型为_____。

（5）在该反应中，生成C和D的质量比为_____。;（北京10）28．(1)在水、铜和氯化钠3种物质中，由分子构成的是。

（2）食醋中含有醋酸（CH3COOH），醋酸由种元素组成，其中氢元素与氧元素的质量比为。

（3）A、B、C、D表示4种物质,其微观示意图见下表，A和B在一定条件下反应生成C和D。若16gB参加反应，则生成D的质量为g。;;宏观

物质的组成（包括化学式、化合价）

物质的分类

反应的类型（含化学方程式的书写）

微观

微粒的类别（含物质的构成）

微粒的构成

反应前后微粒的个数比

定量

元素质量比、物质质量（或比）;（11年）23．工业上用甲和乙反应制备燃料丙。下列微观示意图得出的结论中，正确的是

甲乙丙

A．甲的化学式为CH2