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2024年第七单元统计的教案

第七单元统计的教案1

教学内容：

书P110~113

教学目标：

1.让学生在折线统计图的基础上，进一步会折线统计图在现实生活中应用；

2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图,培养学生的动手能力。

教具准备：

未完成的统计图、教学

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表

（师出示P110例2的统计表）

引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。

二、动手制作折线统计图

1.学生独立完成折线统计图

学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据独立完成‘小明0~10的身高

统计表折线统计图’。

教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。

分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分

析，再推进第二个层次的练习。

师指导个别学生。

2.小组交流作品，欣赏折线统计图

A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？

解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快

的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？

小明115厘米时几岁？

5岁半时小明身高大约多少？

师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。

B学生小组评价优秀作品；

C全班交流优秀作品。

3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。

三、巩固练习

1.完成书中Pill的做T故；

学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。

2.完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；

五、小结的。

六、作业：完成书中PU3练习十九第3小题

第七单元统计的教案2

教学内容：

教材pl20_121例3

教学目标：

通过练习，使学生明确植树问脑的另一种情况-关于一个封闭图形的植树问题。

教学过程：

一、摆一摆

1、用棋子做学具摆一摆：1）每边放3个,四个角都放，围成一个正方形，一共要放几个

棋子2）每边放4个，5个、6个各要多少枚棋子？

2、将摆放每边的棋子数与总数记录下来，看看有什么规律？

二、新授：

1、出示例题及围棋教具，

围棋的最外层每边能放19个棋子，想一想最外层一共可以摆放多少棋子?

你能想出几种方法

2、交方法

3、小结，你还能发现什么规律，他与植树问题又有什么联系？围棋子与间隔数相等，是在

封闭线上的植树问题。

三、巩固练习

L做一«:

1）48名学生在操场上做游戏c大家围成一个大正方形，每边人数相等。四个定点都有人，

每边各有几名学生？

2）要在五边形的水池边上摆上花盆，使每一边都有4盆花，可以怎样摆？最少需要摆多少

盆？

3）为迎接六一儿童节，学校举行团体操表演。四年级学生排成下面的方阵，最外层每边站

了15个人，最外层一共有多少名学生？整个方阵一共有多少名学生？

2、变式练习：练习二十6、7两题。

四、课堂总结

第七单元统计的教案3

在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集,

整理，描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图（1格

表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。本课的学

习是在学生已有的知识和经验的基此之上，随统计数据的增大,让学生进一步体验数据的收集,

整理，描述和分析的过程，这是重点，•让学生了解统计的意义和作用，这是本课