2024-2025学年高中英语 Module 2 The Renaissance Section Ⅲ Grammar（教师用书）教案 外研版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module2TheRenaissanceSectionⅢGrammar（教师用书）教案外研版选修8

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

2024-2025学年高中英语Module2TheRenaissanceSectionⅢGrammar（教师用书）教案，本节课我们将聚焦外研版选修8的以下内容：

1.一般过去时与过去进行时的运用与区别；

2.定语从句在描述文艺复兴时期艺术家及其作品中的应用；

3.情态动词表示推测在讨论历史事件中的使用；

4.分析和运用文艺复兴时期相关的词汇和短语，如：renaissance,masterpiece,artistry,patron等；

5.完成课本中相关的语法练习，提升学生实际运用英语的能力。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习一般过去时和过去进行时，使学生能准确描述文艺复兴时期艺术家及其创作过程，提高时态运用的准确性。

2.增强思维品质：运用定语从句和情态动词推测，培养学生分析、评价历史事件的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.培养文化意识：通过了解文艺复兴时期相关知识，拓展学生的国际视野，增强对中西方文化差异的认识。

4.提高学习能力：指导学生自主探究文艺复兴时期的词汇和短语，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本模块之前，学生已经掌握了英语语法基础知识，如一般现在时、一般过去时等基本时态，以及定语从句的基本用法。此外，他们对文艺复兴时期的基本概念和部分艺术家有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对历史和文化有一定的兴趣，尤其是对具有代表性的文艺复兴时期。他们在学习过程中表现出较强的自主学习能力和合作交流能力，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。此外，学生在英语学习中，部分擅长语法分析，部分对词汇记忆有优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）一般过去时和过去进行时的区分与应用，可能会出现混淆；（2）定语从句在复杂句子中的运用，可能会感到困惑；（3）情态动词表示推测的用法，可能会不够熟练；（4）文艺复兴时期相关词汇和短语的记忆，可能会存在困难。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高英语素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对一般过去时和过去进行时的区别与运用，以及定语从句和情态动词的语法点，采用讲授法进行系统地讲解和示范，确保学生掌握语法知识。

(2)讨论法：组织学生就文艺复兴时期的艺术家及其作品进行小组讨论，鼓励学生运用所学语法知识进行表达，提高语言运用能力。

(3)案例分析法：通过分析文艺复兴时期的具体案例，如达芬奇、米开朗基罗的作品，引导学生学会在实际语境中运用定语从句和情态动词。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示文艺复兴时期的图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，增强对相关背景知识的理解。

(2)教学软件：运用教学软件设计互动式的语法练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找文艺复兴时期的词汇和短语，拓展知识面。

此外，结合以下教学策略，以提高教学效果：

1.情境教学法：创设真实的语境，让学生在情境中自然地运用所学语法知识，提高语言的实践能力。

-例如，模拟一次文艺复兴时期的艺术展览，让学生在角色扮演中描述艺术作品。

2.任务驱动法：设计具有挑战性的任务，鼓励学生主动探索和解决问题，培养自主学习能力。

-例如，让学生分组编写一个关于文艺复兴时期艺术家的小剧本，要求运用所学语法知识。

3.持续性评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的整个学习过程，及时给予反馈和鼓励。

-例如，通过课堂问答、小组讨论、课后作业等多种形式，全面评估学生的语法掌握情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习课本，提供网络资源链接，引导学生自主学习文艺复兴时期的相关背景知识。

-学生活动：通过阅读课本和网络资料，初步了解文艺复兴时期及其艺术特点。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：网络资源。

-教学资源：课本、网络文章、视频资料。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

(1)导入新课

-教师活动：通过展示文艺复兴时期的艺术作品，引发学生兴趣，导入新课。

-学生活动：积极参与，分享预习成果。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：多媒体展示。

-教学资源：艺术作品