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平墩湖小学学校写字特色计划

为更好地推进课改进程，实施素质教育，提高师生写字水平，促进以写字教学为基本元素的校园文化建设，根据我校的实际情况，开设了疏运课陈书韵课程,决定以写字教学为突破口，创建特色学校，并制定如下方案。

一、工作总目标

从写字教学活动入手，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主旨，培养学生突出的学习特长、良好的意志品质、正确的学习习惯和高尚的审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天练、月月练、年年练，实现讲练结合，练赛结合，打造有写字教学专长的教师队伍，培养有写字技能特长的学生群体，创建有写字成果特色的品牌学校。

二、工作措施

1、组织领导

建立陈集小学写字特色学校建设工作领导组，对写字教学特色学校创建工作实行专项领导，成员如下：

组长：厉建新

副组长：王靖玉

组员：王彩兰王士密朱孔金王靖玉郭希芳王康占

2、教学活动

（1）、上好每班每周一节的写字指导课，由语文教师进行教学，每节课必须做到备课、上课、作业、批改一体，这是学生提高写字技能、获取理论知识的最重要途径。

写字备课要做到四有：有精当的指导设计、有充分的针对性练习、有个别指导安排、有评价与矫正安排。

（2）、每天上好30分钟写字课，以练为主，以个别辅导为主，但必须有5分钟左右的集体指导，练习作业必须当堂批改。

（3）、加强对语文课第一课时中的写字教学，中低年级每课时必须有不低于10分钟的写字指导与练习，高年级不低于5分钟。

（4）、每班每周在学校课程中安排一节书法课，专用于写字教学与练习。

（5）、各科作业、试卷等书写必须做出统一要求，做到用笔（学生用笔一律为铅笔和钢笔，任何形式的作业都不允许用圆珠笔、签字笔等）、格式、书写等规范、统一。要强化学生“提笔即练字”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做出高质量的作业、试卷等。

3、教师练习

（1）、练好“三字”基本功。

（2）、练好指导功。每位教师必须深入钻研写字的基本技巧（尤其是语文教师），了解学生写字的特点、规律，提高指导的针对性和有效性。学校要开展写字教学教研活动，坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。

4、开展多种形式的促进活动

教师：（本校）

（1）、（在条件允许的情况下）请专家为语文教师举办书法专题讲座；

（2）、举行教师书法比赛，举办教师书法作品展；

（3）、举行写字教学研讨活动；

（4）、举行写字课堂教学评优、写字论文评优、写字教案评优：

九、辅导老师要保证学生按时保质完成每天规定练习的字数，并上交作业纸。

十、辅导老师要训导全体学生将集中练字与平时硬笔练习册练字相结合，做到眼、手、脑、心并用，在练中悟、在悟中练，逐步提高写字水准。

十一、写字特色活动规模大，人数多，时间长，牵涉大量的人力、物力，全体老师要鼎力协助，齐抓共管，确保写字活动正常有序开展。

十二、学校成立写字特色活动领导小组

组长：厉建新

副组长：王靖玉

成员：王彩兰王士密朱孔金王靖玉郭希芳王康占

平墩湖小学写字比赛活动成绩表

班级

姓名

成绩（等级）

一年级

王晶

A

谢荣金

A

厉建欣

A+A

张立斌

A

二年级

石家瑞

A+A

郑玉金

A

徐鹏

A

王雨桐

A

徐纪彤

A

石宇

A

三年级

郑舒畅

A+A

朱梦婷

A+A

褚慧琳

A

毛鑫

A

石荣雪

A

四年级

徐大同

A

王青

A

石少磊

A

王乐妹

A+A

五年级

刘文杰

A

张丽秀

A

王艳

A+A

厉承慧

A

厉旺

A

厉涵

A

六年级

王惠

A+A

曹雨

A+A

厉敏

A+A

张婷婷

A

平墩湖小学写字比赛活动剪影

平墩湖小学写字比赛活动剪影

平墩湖小学写字比赛活动剪影

平墩湖小学写字比赛活动剪影

平墩湖小学写字比赛活动剪影