小学语文公开课《小鹰学飞》教学设计.pptxVIP

小学语文公开课《小鹰学飞》教学设计

目录课程介绍与目标文本解读与赏析教学方法与手段教学过程设计评价与反馈机制建立资源拓展与延伸活动

01课程介绍与目标

《小鹰学飞》是一篇富有童趣的寓言故事，通过讲述小鹰在跟随老鹰学习飞行的过程中，不断克服困难、勇往直前的故事，鼓励孩子们要勇敢、自信、坚持不懈地追求自己的梦想。本文的作者是著名儿童文学作家，其作品以生动有趣的情节、朴实自然的语言和丰富的教育内涵而广受孩子们喜爱。《小鹰学飞》背景及作者简介

学生能够准确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，体会小鹰学飞过程中的情感变化。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过情境创设、角色扮演、小组合作等学习方式，引导学生深入文本，感受小鹰学飞的艰辛与快乐。培养学生的自信心和勇气，懂得在学习和生活中要像小鹰一样不怕困难、勇于挑战。030201教学目标与要求

课程导入（5分钟）通过猜谜语或播放相关视频等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。学生自由朗读课文，整体感知课文内容，标出生字词和不理解的句子。通过讲解、讨论、示范等方式，引导学生深入理解课文内容，体会小鹰学飞过程中的情感变化。结合学生实际，引导学生将课文中的道理应用到自己的学习和生活中，培养学生的实践能力和创新精神。总结本节课的学习内容，回顾小鹰学飞的故事和其中蕴含的道理，鼓励学生在今后的学习和生活中要像小鹰一样勇敢、自信、坚持不懈。初读课文（10分钟）拓展延伸（10分钟）课堂小结（5分钟）精读课文（20分钟）课程安排与时间

02文本解读与赏析

故事情节紧凑，通过对话和行动描写展现角色性格和情节发展。语言简练生动，运用拟人、比喻等修辞手法，增强文章感染力和可读性。文章采用寓言形式，通过小鹰学飞的故事，传达了勤奋努力、坚持不懈的精神。文章结构和写作特点

“小鹰急促地喘着气，对老鹰说‘现在……我总算……会飞了吧？’”这句话体现了小鹰在学飞过程中的艰辛和不易，以及它渴望得到认可和肯定的心理。这句话让人感受到小鹰的疲惫和期待。“老鹰向头顶上指了指说‘孩子，你往上看！’”老鹰的话引导小鹰继续向上看、继续努力，寓意着学无止境、不断进取的精神。这句话给人以启示和鼓舞。关键语句解读与情感体会

小鹰01塑造了一个勇敢、好学、坚持不懈的形象。通过小鹰的学飞经历，传达了勤奋努力、不怕困难的精神，鼓励孩子们在学习和生活中不断挑战自我、追求进步。老鹰02塑造了一个严格、耐心、有远见的形象。老鹰对小鹰的引导和教诲，体现了长辈对晚辈的关爱和教诲，同时也传达了不断进取、追求更高目标的精神。其他动物形象03通过与其他动物的比较，突出了小鹰的独特性和优势，进一步彰显了小鹰勇敢、好学的品质。这些动物形象也丰富了文章内容，增加了趣味性。角色形象塑造及其意义

03教学方法与手段

通过教师的示范朗读，引导学生感受课文的情感基调和语言韵律。教师范读让学生在自由朗读的过程中，熟悉课文内容，体会小鹰学飞时的情感变化。学生自读组织学生分角色朗读课文，帮助学生更好地理解角色特点，深入体验角色情感。分角色朗读朗读法：引导学生有感情地朗读课文

小组讨论学生分组进行讨论，交流各自的看法和感受，共同探讨问题的答案。问题引导教师提出具有启发性的问题，如“小鹰为什么要学飞？”、“小鹰在学飞过程中遇到了哪些困难？”等，引导学生思考并展开讨论。分享交流各小组选派代表在全班分享讨论成果，其他同学进行补充和评价，促进全班范围内的深入交流。讨论法

情境教学法情境创设通过多媒体手段或实物展示等方式，创设与课文内容相符的情境，帮助学生身临其境地感受小鹰学飞的场景。角色扮演邀请学生扮演课文中的角色，进行表演或模拟对话，让学生在角色扮演中深入体验角色情感。情感体验引导学生通过想象、联想等方式，深入体验小鹰学飞过程中的情感变化，如兴奋、挫败、坚持等，加深对文本的理解。

04教学过程设计

0102导入环节：激发兴趣，引入新课引导学生分享自己对鹰的印象和感受，以及对于飞行的向往，为新课的引入做好情感铺垫。播放一段关于鹰的短视频，展示鹰的雄姿和高空飞翔的场景，激发学生对鹰的好奇心和探索欲望。

教师配乐范读课文，让学生整体感知课文内容，同时培养学生的语感。学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。检查学生的自读情况，通过指名读、开火车读、齐读等方式，引导学生把课文读正确、读流利。引导学生再次读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？帮助学生理清课文脉络现环节：展示文本，整体感知

指导学生分角色朗读课文，体会小鹰和老鹰的心情和语气。通过朗读练习，提高学生的朗读水平和理解能力。引导学生理解课文中的重点词语和句子，如“鼓起劲”、“拼命”、“急促地喘着气”等，让学生通过表演、想象等方式深入理解课文内容。设计填空、选择等形式的练习题，针对课文中的重点