2024年五年级英语上册 Unit 7 What time do you get up教案 湘少版.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit7Whattimedoyougetup教案湘少版

主备人

备课成员

教材分析

五年级英语上册Unit7《Whattimedoyougetup》教案，湘少版。本单元主要围绕日常生活中的时间安排展开学习，通过描述不同时间段的活动和习惯，帮助学生掌握询问和表达时间的基本句型。教材通过丰富的图片和情景对话，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

本单元的核心句型为“Whattimedoyougetup/havelunch/gotoschool?”和“Igetup/havelunch/gotoschoolat...”。学生需要熟练掌握这些句型，并能够在适当的语境中进行运用。同时，本单元还涉及一些时间表达的词汇，如morning,afternoon,evening等，以及一些日常活动的词汇，如eat,sleep,read等。

在教学过程中，应注重让学生在真实的情境中进行语言实践，如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生充分运用所学知识进行交流。同时，教师还需关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说能力。通过学习本节课的内容，学生将能够熟练运用核心句型“Whattimedoyougetup/havelunch/gotoschool?”和“Igetup/havelunch/gotoschoolat...”进行日常交流，并能用英语简单描述自己的日常活动安排。

此外，本节课还旨在提升学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的时间观念和日常生活习惯。通过学习本单元的内容，学生将能够了解到在不同国家，人们的生活节奏和时间安排可能会有所不同，从而培养他们的跨文化交际能力。

同时，本节课还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动表达自己的观点和想法。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够提高自己的合作能力和团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。他们对日常生活中的常见活动，如吃饭、睡觉、上学等，已经有了一定的认识和表达能力。此外，学生应该具备一定的听力和口语能力，能够理解和使用一些简单的日常英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和参与互动。他们通常喜欢通过图片、视频和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，这个年龄段的学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够主动参与课堂活动并表达自己的观点。在学习风格上，他们通常喜欢直观、生动和有趣的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如时间相关的词汇和询问时间的句型。对于一些听力和口语能力较弱的学生，理解和运用这些新知识可能会有一定的难度。此外，学生可能在将英语知识运用到实际情景中时遇到困难，需要教师的指导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版五年级英语上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。此外，准备一份教学大纲或课程计划，以便于教学过程中的引导和监督。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一张展示不同时间活动的图片，让学生观察并用英语描述。还可以准备一段关于人们在不同时间段的活动的视频，让学生观看并练习提问和回答。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有其他相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，需要提前准备好所需的材料和工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将学生分成小组，设置分组讨论区，以便于学生进行小组活动和互动交流。如果需要进行角色扮演或实验操作，可以设置相应的区域，确保学生有足够的空间进行活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。同时，确保所有教学工具在上课前已经调试好，以避免课堂上的技术问题。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括教材、多媒体资源、实验器材等，以便于教师在教学过程中的查阅和补充。同时，鼓励学生积极参与资源库的建设和完善，提高他们的自主学习和合作能力。

7.教学指导材料：准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学内容、教