学习道德理论注重道德实践.ppt

原始社会的道德局限：直观性、狭隘性、外在性。道德缺陷：氏族复仇、血缘群婚和食人之风。道德原则：维护氏族和部落的共同利益。道德规范：热爱劳动、团结互助、平等民主，勇敢刚毅。教学内容维护奴隶对奴隶主的绝对屈从和人身依附。鄙视劳动和劳动者强调对奴隶主国家的绝对忠诚。信奉男尊女卑、男主女从。教学内容奴隶社会的道德维护封建的宗法等级关系，是封建社会道德最突出的特征。1道德的政治化、宗教化、规范化、理论化是封建地主阶级道德的重要特征。3以杀人，封建礼教可以杀人。5三纲五常维护封建的宗法等级关系，是封建社会道德是中国封建社会最基本的规范。2道德的调节功能进一步强化，道德可4教学内容封建社会道德“三纲”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”“五常”即仁、义、礼、智、信，是用以调整、规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。三纲、五常这两个词，来源于西汉董仲舒的《春秋繁露》一书“三纲”“五常”的含义教学内容个人主义和利己主义是资本主义的道德原则。01自由、平等、博爱是基本的道德规范。02惟利是图是占主导地位的道德规范。03教学内容资本主义社会的道德教学内容法国人权宣言也是

资产阶级的道德宣言左上角的铁链：法国粉碎了铁链（暗示推翻封建王朝）中间的长矛以及一顶弗利季亚式的软帽：革命者的标志

中间的架枪（就是最中间的那个）：代表了各省的统一

右上角的云朵：黑云散去，光明终将到来。

右边这个天使：自由得到了权杖（这个天使代表自由，左边那个代表法国；这个暗示就是法国自由了）

中间的绿色东西：橡树的花环（没有解释意义）

正上方的三角形物体：理智的眼睛（暗示就是法国打开了理智之窗）

教学内容第二节继承和弘扬优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义二、中华民族优良道德传统的主要内容三、正确对待中华民族道德传统126543教学内容继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要继承和弘扬中华民族优良道德传统是加强社会主义道德建设的内在要求继承和弘扬中华民族优良道德传统是个人健康成长的重要条件123456传统道德在现代中国的命运如何？

孔子PK章子怡北大张颐武教授说：“一个姚明，一个章子怡，比一万本孔子都有效果。《大长今》就是韩国把低端和高端的文化打通的一个好例子。所以，要像重视孔子一样重视章子怡，中国文化才会有未来。”请同学们谈谈自己的看法。“文化超女”——于丹说《论语》《庄子》于丹掀起《论语》热挑刺者如是说－－教学内容中华民族优良道德传统的基本内容注重整体利益、国家利益和民族利益，强调社会、民族、国家的责任意识和奉献精神推崇“仁爱”原则，追求人际和谐讲究谦敬礼让，强调克骄防矜倡导言行一致，强调恪守诚信追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需求重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用1.强调整体利益、国家利益和民族利益(宋代范仲淹《岳阳楼记》)“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”国而忘家，公而忘私”(贾谊《治安策》)“以公灭私，民其允怀”(《尚书》)“夙夜在公”(《诗经》)DCBAE2.推崇“仁爱”原则和人际和谐孔子：“仁者爱人”。“己欲立而立人，己欲达而达人”《论语·雍也》墨子“兼相爱，交相利”。孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”《孟子·梁惠王上》01血缘同一(性相近,习相远)03礼(克己复礼为仁)02仁(仁者,爱仁)04忠恕孝悌05儒家“仁爱”思想的演进过程“忠”：孔子曰“臣事君以忠”（《论语·八佾》）孝：孔子认为“父在观其志，父没观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣”（《论语·学而》）。“恕”？“其恕乎！己所不欲，忽施于人”（《论语·卫灵公》）悌者，弟也。“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁”（《论语·颜渊》）“忠”“孝”“恕”“悌”的含义3.追求精神境界，推崇高尚人格孔子推崇的君子型人格。“君子欲讷于言而敏于行。”“君子博学于文，约之以礼。”“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”。”“内圣外王”的境界。“吾日三省吾身”。《论语-学而》“见贤思齐，见不贤而内自省，”《论语-学而