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11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：11《四通八达的交通》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述我国交通事业的发展，引导学生了解交通对人们生活的影响，培养他们遵守交通规则、文明出行的良好习惯。课程内容与课本紧密相关，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和公共参与。通过学习《四通八达的交通》，学生将认识到交通规则的重要性，提高遵守法律法规的意识，培养自觉遵守交通规则的法治素养。同时，通过探讨交通安全问题，学生能够增强公共参与意识，学会在日常生活中积极参与交通安全宣传和实践活动，提升自身的社会责任感和公民素养。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础，对交通规则有初步的认识，但理解深度和实际应用能力尚待提高。在能力上，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但分析问题和解决问题的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生们初步形成了合作、探究的学习习惯，但个别学生在自律性上存在不足，需要通过课程引导他们增强规则意识。行为习惯方面，学生们在日常生活中对交通规则的认识和遵守程度参差不齐，部分学生可能存在不遵守交通规则的行为，如乱穿马路、不佩戴安全带等。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过本节课的学习，提升对交通规则的理解和遵守意识，将理论知识转化为实际行为。因此，教学中应注重理论与实践相结合，通过生动案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的法治意识和安全意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通规则的发展历程和重要性，引导学生理解并内化知识。

2.讨论法：组织学生就身边的交通问题进行小组讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.情景模拟法：通过模拟交通场景，让学生在角色扮演中学习交通规则，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示交通规则的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.互动教学软件：利用教学软件进行交通知识问答，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线交通法规测试，让学生在课后自主学习和测试。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如关于交通规则和交通发展史的PPT、视频等，明确预习目标为理解交通规则的重要性和发展历程。

-设计预习问题：围绕交通规则的遵守及其对生活的影响，设计问题如“你身边有哪些交通不文明现象？它们带来了哪些危害？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解交通规则的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放交通事故案例视频，引出交通规则的重要性，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通规则的具体内容，如红绿灯规则、人行横道规则等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“模拟交通场景”的角色扮演活动，让学生在实践中学习交通规则。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验交通规则的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解交通规则知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟交通场景，让学生在实践中掌握交通规则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于交通规则的应用题，如设计一份交通安全宣传海报。

-提供拓展资源：提供与交通规则相关的网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真