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11《对人有礼貌》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《对人有礼貌》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材中的一课。本节课旨在让学生了解礼貌待人的重要性，培养他们尊重他人、文明礼貌的良好习惯。教材通过生动的插图和案例，引导学生在日常生活中践行礼貌用语和行为，与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并实践基本的礼貌用语，提升人际交往能力。

2.培养学生尊重他人、文明礼貌的行为习惯，增强社会责任感。

3.通过情境模拟，提高学生的自我管理和情境应变能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的生活常识，能够进行基本的日常交流，但对于礼貌用语的规范使用和理解可能还不够深入。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短。他们在学习上往往更倾向于直观、生动的教学方式，对于抽象的概念可能难以理解。此外，他们的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作。

3.学生在理解礼貌的重要性以及如何在不同的社交场合恰当地使用礼貌用语时可能会遇到困难。此外，将礼貌行为习惯化，将其融入到日常生活中，对他们来说也是一个挑战。在课堂上，可能需要教师提供更多的情境模拟和实践机会，以帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解礼貌用语和行为的规范，提供具体案例。

2.情境教学法：通过角色扮演和情境模拟，让学生在具体场景中学习礼貌行为。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论如何在生活中实践礼貌，分享经验和想法。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示礼貌用语和行为的图片、视频，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件进行情境模拟，让学生在虚拟环境中练习礼貌行为。

3.实物道具：使用卡片、头饰等道具，增加课堂互动性和趣味性。

五、教学过程

1.导入新课

（1）教师通过展示一幅插图，图中人物正在礼貌地交谈，引发学生对礼貌的思考。

（2）提问：“同学们，你们知道什么是礼貌吗？你们在日常生活中遇到过哪些礼貌的行为？”

（3）学生分享自己的经验和想法，教师总结并引出本课主题《对人有礼貌》。

2.课文内容探究

（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。

（2）教师提问：“课文中讲述了哪些礼貌用语和行为？请同学们找出来并分享。”

（3）学生回答，教师总结并板书：请、谢谢、对不起、没关系等礼貌用语；微笑、鞠躬、排队等礼貌行为。

3.情境模拟

（1）教师设计多个生活场景，如问候、道歉、请教等，让学生分角色扮演，实践礼貌用语和行为。

（2）学生在模拟过程中，教师观察并指导，纠正学生的错误，强调礼貌的重要性。

（3）模拟结束后，教师组织学生讨论：“在刚才的模拟中，你们遇到了哪些困难？如何克服？”

4.小组讨论

（1）教师提出讨论主题：“如何在日常生活中实践礼貌？”

（2）学生分组讨论，分享自己的经验和想法。

（3）教师邀请各组代表发言，总结并板书学生的观点。

5.实践活动

（1）教师组织学生进行“礼貌接力”游戏，让学生在游戏中巩固礼貌用语和行为。

（2）教师设计多个生活场景，让学生在游戏中实践礼貌。

（3）游戏结束后，教师总结学生的表现，强调礼貌的重要性。

6.总结与反思

（1）教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”

（2）学生回答，教师总结本节课的重点内容。

（3）教师布置作业：请同学们在课后观察身边的大人，记录下他们使用礼貌用语和行为的情况，下节课分享。

7.课后延伸

（1）教师鼓励学生在家庭、学校等场合主动使用礼貌用语和行为。

（2）教师与家长沟通，共同关注学生的礼貌行为，促进家校共育。

（3）教师定期组织主题活动，让学生在实践中不断提升礼貌素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）故事书籍：《文明礼仪故事书》、《我有好习惯》等，这些书籍中包含了许多关于礼貌、尊重和文明行为的故事，可以帮助学生更好地理解礼貌的重要性。

（2）动画片：《礼貌小卫士》、《熊出没》中的礼貌教育系列，通过动画的形式，让学生在娱乐中学习礼貌。

（3）儿童歌曲：《礼貌歌》、《排队歌》等，通过歌曲的形式，让学生在唱歌中记住礼貌用语和行为。

（4）社会实践活动：组织学生参观图书馆、博物馆等公共场合，学习公共礼仪，体验礼貌在生活中的应用。

2.拓展建议

（1）家庭作业：鼓励家长在家中与孩子一起阅读关于礼貌的故事书籍，讨论故事中的礼貌行为，并将这些行为应用到家庭生活中。

（2）角色扮演：学生在家里或学校可以尝试进行角色扮演游戏，模拟不同的社交场景，练习使用礼貌用语和行为。

（3）观察