一年级品德与生活下册 上超市1教案 浙教版.docxVIP

一年级品德与生活下册上超市1教案浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版一年级品德与生活下册“上超市”章节，包括认识超市、超市购物规则、商品选择与分类、金钱概念及消费意识。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在日常生活中已有跟随父母逛超市的经验，对超市环境有初步的认识。此外，学生在数学课程中对基本的货币单位和计数有了初步了解，为本课学习金钱的使用打下基础。通过本节课，旨在引导学生结合实际生活，培养其消费观念、规则意识及初步的经济管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标针对一年级学生在品德与生活课程中的认知发展与社会实践能力，旨在培养学生以下几方面素养：

1.社会认知：通过认识超市环境和购物规则，提升学生对社会公共生活场所的认知，增强社会规则意识。

2.经济观念：结合商品选择与分类，培养学生初步的经济观念，理解货币交换功能，增强消费意识。

3.实践能力：在实际模拟购物活动中，锻炼学生的决策能力、问题解决能力和团队合作能力。

4.道德素养：通过讨论购物中的诚信、礼貌行为，提升学生的道德素养，培养良好的消费道德。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：一年级学生在前期学习中，对日常生活中的基本规则有所了解，如课堂纪律、校园行为规范等。在数学课程中，学生对货币单位和简单计算有了初步认识，能进行基础的加减运算。此外，通过家庭和学校的日常活动，学生对超市购物有一定的直接经验。

2.学习兴趣、能力和风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，特别是与日常生活紧密相关的内容。他们具有较强的模仿能力和直观思维，喜欢通过游戏和活动的方式进行学习。在小组合作中，学生表现出一定的交流协作能力，但个别学生可能较为内向，需要鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新知识的理解上遇到困难，如货币的使用、价格比较等。此外，购物过程中可能面临的选择和决策问题，对学生的判断力和问题解决能力是一大挑战。部分学生可能在小组讨论和分享时表现出害羞、不自信，影响课堂参与度。

综上，针对学生的学习者分析，教师应充分关注学生的个体差异，设计具有趣味性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，提升综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和图片，为学生讲解超市的基本概念、购物规则和货币使用等基础知识，确保学生能够理解并掌握课程内容。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的购物经验，讨论在超市购物时可能遇到的问题和解决方法，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

1.3情景模拟法：设计超市购物情景模拟活动，让学生在实际操作中学习商品选择、价格比较和货币支付等技能，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示超市图片、视频和PPT课件，使教学内容更加直观生动，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线答题系统等，进行课堂互动，实时了解学生的学习情况，提高教学效果。

2.3实物教具：准备真实的货币、商品等教具，让学生在课堂上进行实际操作，增强学生对货币和商品的认识，提高教学实践性。

3.创新教学策略：

3.1游戏化学习：设计超市购物主题的小游戏，让学生在游戏中学习货币使用、价格计算等知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.2项目式学习：将学生分成小组，以完成一个超市购物项目为目标，引导学生自主探究、合作解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3.3案例分析法：选取真实的超市购物案例，让学生分析其中的消费观念、道德素养等方面的问题，培养学生分析和评价问题的能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

课程开始时，通过展示一幅超市的图片，引发学生对超市的回忆和兴趣。随后，提出问题：“同学们，你们去过超市吗？超市里都有什么？”让学生自由发言，分享他们的超市购物经历。通过这个环节，教师可以了解学生对超市的认识程度，为后续教学内容做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）介绍超市：讲解超市的概念、功能以及超市里的工作人员和顾客的角色，让学生对超市有更全面的认识。

（2）购物规则：讲解超市的购物规则，如排队结账、不随意拆商品包装等，强调遵守规则的重要性。

（3）货币使用：结合数学课程知识，讲解货币的面值、兑换关系，以及如何在购物中正确使用货币。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）商品分类：分发各种商品的图片，让学生将其分类，如食品、日用品等，增强学生对商品分类的认识。

（2）模拟购物：设置一个模拟超市环境，让学生扮演顾客和收银员，进行购物实践，体验货币使用和价格计算。

（3）角色扮演：组织学生进