11一块奶酪 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）.docxVIP

11一块奶酪说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《11一块奶酪》，选自2024-2025学年语文三年级上册（统编版）。本节课将通过讲述蚂蚁队长在面对奶酪时的选择和行动，教育学生学会分享、克服诱惑和勇敢承担责任。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以童话故事的形式呈现，与三年级学生已掌握的童话故事阅读方法、道德观念和语文知识相联系。教材中涉及到的关键词汇、句式结构和语法知识，都是学生已经或正在学习的内容。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和运用这些知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过阅读《一块奶酪》，学生能够理解故事内容，感知语言魅力，学习运用生动的语言描述事物和表达情感。2.思维发展与提升：培养学生分析故事情节，理解角色心理，学会从不同角度思考问题，发展批判性和创造性思维。3.文化传承与理解：通过蚂蚁队长勇于承担责任的故事，引导学生感受传统文化中的责任意识和集体主义精神。4.实践与创新：鼓励学生在现实生活中学会分享，克服诱惑，勇于承担责任，将所学知识应用于实际情境中。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的拼音知识和一定数量的汉字，能够阅读简单的童话故事，理解故事的基本情节和角色特征。他们已经学习过一些关于合作、分享的基本道德概念，并且能够在日常生活中进行简单的应用。

2.三年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对于生动有趣的故事情节有较高的关注度。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，如阅读理解能力、语言表达能力和思维分析能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过故事、游戏和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对故事中更深层次的道德和情感理解可能存在难度；部分学生可能在汉字书写和句子理解上存在障碍；同时，将故事中的道德观念应用到实际生活中可能会遇到挑战，需要教师的引导和激励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文三年级上册》教材，并提前预习《11一块奶酪》章节。

2.辅助材料：准备与《一块奶酪》故事相关的图片、视频片段，以及用于课堂讨论的PPT。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组讨论和创意表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一块奶酪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要分享的时刻吗？你们是如何做的？”

展示一张奶酪的图片，让学生观察并描述奶酪的特征。

简短介绍《一块奶酪》的故事背景，引发学生对故事的好奇心。

2.故事梗概介绍（10分钟）

目标：让学生了解《一块奶酪》的基本情节，理解故事主题。

过程：

讲解《一块奶酪》的故事梗概，包括主要角色和故事发展。

详细介绍蚂蚁队长在面对奶酪时的犹豫和最终的选择。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过分析故事中的情节和角色行为，让学生深入了解分享的意义。

过程：

选择故事中的关键情节进行分析，如蚂蚁队长面临的选择和行动。

详细介绍每个情节背后的道德寓意，让学生全面了解分享的内涵。

引导学生思考故事中的行为对实际生活的影响，讨论如何在现实生活中实践分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“如何在生活中实践分享”的主题进行讨论。

小组内讨论分享的意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的思考、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《一块奶酪》的故事情节、角色分析等。

强调分享在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中践行分享。

布置课后作业：让学生写一篇关于《一块奶酪》的读后感，思考自己在生活中如何做到分享。

7.课后延伸（10分钟）

目标：拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

过程：

介绍一些与分享相关的书籍、故事或电影，鼓励学生课后阅读或观看。

邀请学生在下一堂课分享自己的读后感或观后感，促进学生之间的交流。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对课堂教学进行自我评估，以便不断改进教学方法。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度等。