教师培训课件：普通高中《信息技术课程标准》介绍.pptVIP

**********************普通高中信息技术课程标准介绍本课程标准旨在培养学生的数字素养和信息技术应用能力，帮助学生适应未来信息化社会发展需求。课程标准的编制背景信息技术飞速发展信息技术迅猛发展，对人才培养提出了新要求。新课程理念的引领新课程理念强调学生核心素养发展，推动教育教学改革。国家教育政策的驱动国家教育政策强调信息技术教育的重要性，促进课程标准修订。课程标准的基本理念以学生为中心培养学生信息素养，提升学生信息能力。整合学科知识促进信息技术与其他学科的融合，提升跨学科学习能力。实践与创新鼓励学生参与信息技术实践，培养创新能力和创造力。协作与共享倡导学生合作学习，促进信息资源共享，培养团队合作精神。课程标准的基本目标培养信息素养学生能够理解信息技术的基础知识、掌握信息技术的基本技能，并能利用信息技术解决实际问题。促进核心素养发展学生能够运用信息技术，进行批判性思维、创造性思维、问题解决能力、团队合作能力、跨学科学习能力等核心素养的提升。适应社会发展需求学生能够掌握信息技术应用技能，适应未来社会信息化发展趋势，成为信息时代合格的公民。课程标准的结构内容课程目标明确信息技术课程的培养目标，涵盖知识、能力、情感态度价值观等方面。细化目标层次，包括总体目标、学段目标、学科核心素养等。课程内容划分核心内容板块，如信息技术基础、数据与计算、网络与安全、信息社会等。细化内容条目，并进行模块化和整合，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一体。学习目标与期望结果1掌握信息技术基础知识学生应具备计算机基础知识、网络基础知识、信息安全基础知识、数据处理基础知识等。2培养信息技术应用能力学生应能够熟练使用各种信息技术工具，如文字处理软件、表格软件、演示文稿软件、图形图像处理软件、网页制作软件等。3提升信息素养学生应具备信息获取、信息分析、信息处理、信息表达、信息交流的能力，能够有效地利用信息技术解决问题。4促进学生全面发展信息技术课程有助于培养学生的创新意识、批判性思维能力、团队合作能力、问题解决能力等，促进学生全面发展。核心素养与价值追求创新思维与实践能力培养学生的信息技术应用能力，提升学生解决问题的能力，激发学生创新思维，促进学生全面发展。批判性思维与信息素养引导学生批判性思考信息技术带来的社会影响，培养学生的信息素养，帮助学生明辨是非，做出正确的判断。团队合作与沟通能力促进学生在信息技术学习过程中进行团队合作，培养学生的沟通能力，协作能力，以及有效解决问题的团队合作能力。课程内容及其设计课程内容设计要以国家课程标准为依据，并结合学生实际情况和社会发展需求进行设计。课程内容应涵盖信息技术基础知识、信息技术应用技能、信息素养、信息伦理等方面。课程设计应注重实践性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。教学活动设计情境导入通过案例分析、问题情境等引导学生进入学习状态，激发学习兴趣和参与度。项目式学习以学生为中心，设计以项目为导向的教学活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。探究式学习鼓励学生自主探索，进行实验、研究和实践，培养学生的批判性思维和创新能力。合作学习将学生分组进行合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。评价反馈采用多元化的评价方式，及时反馈学习效果，促进学生持续改进。评价指标与要求11.知识与技能学生对信息技术基础知识的掌握程度，以及运用信息技术解决问题的能力。22.过程与方法学生在信息技术学习过程中，运用科学方法、创新思维和实践操作的能力。33.情感态度与价值观学生对信息技术学习的兴趣、积极性和责任感，以及对信息技术与社会发展关系的认识。44.综合素养学生将信息技术与其他学科知识和生活经验相结合，进行跨学科学习和探究的能力。教学资源与条件保障优质教学资源提供丰富的教学资源，包括教科书、课件、视频、案例、软件等，满足不同教学需求。积极探索网络资源的应用，充分利用优质的线上教学资源，为课堂教学提供补充和扩展。完善的教学环境配备现代化的教学设备，如计算机、投影仪、网络等，为信息技术课程教学提供良好硬件条件。建设功能完善的实验室和信息技术教室，为学生提供实践操作和项目开发的环境。信息技术课程教学实践1课程目标培养学生的计算思维2教学内容整合信息技术与学科知识3教学方法探究式、项目式学习4评价方式多元化评价体系教师应根据学生实际情况，选择合适的教学方法和评价方式，并根据教学目标设计相应的教学活动。信息技术教学目标数字素养培养学生利用