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雪花教学设计

雪花教学设计1

教学目标：

1、用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。

2、把握有关制作方法和技巧，培育学生动手制作力量和创新意识，体验制造的乐趣。

3、感受冬天的美景，培育学生喜爱大自然的思想情感。

教学重点：用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。

教学难点：感受冬天的美景，培育学生喜爱大自然的思想情感。

教学过程

一、激趣导入

1、观赏教师自制的“雪景”玩具，学生轮番吹一吹。玩一玩。

教师提示学生认真观看玩具并提出观看问题：

(1)这个玩具由哪几大局部组成?

(2)每个局部都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?

(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?

(4)假如你来制作的话会按什么样的步骤来做?

2、教师引导学生沟通观看结果，自主总结。

A．玩具主要由底、盖、景三大局部组成。

B．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合材料。

C．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

D．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。

3、请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。

二、认知了解

1、观赏有关雪景的图片和影片。

2、引导学生用美丽的词汇描述一下印象中的雪景。

3、观赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地风光。

4、让学生选择一个自己最喜爱的风光，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说如何奇妙地利用材料。)

5、学生观看分析自己所带材料，相互说说它们适合制作什么样的风光，并争论采纳什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究创作

1、师生合作制作“雪景”玩具，进展简洁示范。

2、学生独立创作，教师巡察指导。

提示学生留意安全及教室卫生保洁。

四、沟通评价

1、学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展现介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。

2、让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜爱哪个玩具并说出缘由。

五、课后延展

1、提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?

2、简洁演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流淌形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。

雪花教学设计2

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此根底上，通过查找雪人肚皮里的小隐秘，激发幼儿活动的兴趣，进一步探究冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵挡严寒的方法。

活动预备：

1、“下雪了”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

活动内容：

1、欣赏下雪情景

请幼儿观赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今日，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的衬托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的隐秘

引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品外形与小雪人的帽子外形对应）

幼儿在雪人的小肚皮里查找“冬天不怕冷”的小隐秘

幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。

雪花教学设计3

教学目标：

学问目标：引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普学问；把握#2的正确音高。

力量目标：

1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用轻柔甜蜜的声音表现歌曲的意境；

2、通过歌曲歌词的创编演唱培育学生制造力量。

情感目标：在歌曲演唱中要表现出对小动物的亲切和热忱；体会大自然的漂亮，激发学生喜爱生活的情感。

教学重难点：

1、运用轻柔甜蜜的