苏教版小学一年级上册科学 第三单元 用大脑思考 8 暗箱里的秘密 教学设计4.docVIP

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8.暗箱里的秘密教学设计

一、教材分析：

如果说上一课是对眼前看到的事实进行猜想，那么本课就是对看不见、摸不着的事物内部进行猜想，并引出暗箱的概念。第一个活动，猜想“兔子在土山中的逃跑路线”，这是从感知现象入手，知道打不开的山洞就是一个暗箱。第二个活动，判断暗盒里的障碍物在什么位置，这是来具体认识一个暗箱，并通过一定的方法收集里面的信息。这个活动还有一个重点，就是在活动过程中，当意见不一致时认真听取同伴的意见，猜想要有理由不能瞎猜，实验要多做几次，这些都是很重要的学习方法。第三个活动，通过阅读，了解生活中有很多解暗箱的事例，人们就是通过各种工具和方法了解暗箱里的秘密，解决生活中的问题。这既加深了学生对什么是暗箱的认识，也拓展了他们的视野。

二、教学目标

1.通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。

2.猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。

3.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。

4.通过阅读，了解生活中更多的暗箱。

三.重点与难点

重点：猜暗盒里障碍物的位置。

难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。

四、教学方法

教法：在本课教学中，我采用“实验探究”的教学方法，还综合运用了演示法、讨论交流等多种教学方法。

学法：动手实践、自主探究、合作学习。

五、教学准备：

多媒体课件，暗箱盒，实验记录单

六、教学过程设计

一、创设情境，引入课题

1.谈话：同学们小兔子最怕谁啊？如果小兔子遇见了大灰狼会怎么做呢？请同学们向前看，看看童话片中的小兔子是怎么做的。

2.看动画片。

3.交流展示

4.小白兔钻进了山洞后，逃跑的路线一样吗？现在请同学们把你们的想法，画在实验记录单上。

5.小组汇报，老师点评。

小结：在现实中有许多东西像山洞一样不方便打开，我们只能通过某些方式来判断内部的事物，我们称它们为暗箱。

【评析】利用动画片做情境导入，会很好的吸引学生的注意力。

二、解暗箱

1.提供一个暗箱盒，这是一个打不开的盒子，盒子里的某处固定了一个障碍物，还有一个可以滚动的小球。你能判断出盒子里障碍物的位置吗？你有什么好方法方法？

3.学生交流汇报

4.教师对观察方法进行指导

5.出示记录单，讲解记录方法

6.学生活动

7.交流展示

8.小结，刚才我们用自己的方法探究出了暗箱里的秘密（出示板书暗箱里的秘密），那这个过程叫什么呢？引出解暗箱的定义。

【评析】

通过“解暗箱”活动让学生意识到证据对自己猜想的重要性；认识到通过与他人交流会让我们获得更多的方法，收获更多的信息。当学生发生争执时，教师要引导学生，让学生自己认识到怎样做才是对的，培养学生良好的科学品质和精神。

三、再次明确暗箱和解暗箱

四、了解生活中的解暗箱事例

1.在我们的生活中存在很多解暗箱的事例，下面让我们一起来看一看。

2.PPT出示图片（医生看病、铁路工人维修火车、维修员寻找地下管道），介绍相关资料。

3.你还知道哪些这样的事例吗？

4.小结：我们可以运用多种方法和工具去了解暗箱的内部状态。

【评析】随着科学技术的发展，人们可以用来解暗箱的方法和工具越来越多，教师给学生更多这方面的信息，会让学生体会到科学改善着我们的生活，科学就在我们身边，激发学生学习科学的热情。

五、扩展延伸

同学们请看大屏幕，谁能告诉老师，他们在干什么？那同学们课下思考一下，在安检的过程中，那些是解暗箱的例子。下节课我们一起来交流。