12 家乡喜与忧 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

12家乡喜与忧第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《家乡喜与忧》的设计意图在于，通过引导学生认识家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感，同时学会关注家乡的发展问题，提高他们的社会责任感。结合四年级学生的认知特点，本节课将以统编版道德与法治四年级下册教材为基础，通过生动的案例和互动讨论，使学生理解家乡发展的喜与忧，激发他们为家乡发展贡献力量的意愿。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的社会责任感、实践创新能力和法治意识。通过探究家乡的喜与忧，学生将学会关注社会现象，提高对社会问题的认识与分析能力，培养积极的社会责任感。同时，课程中的实践活动将激发学生的创新思维，提升解决实际问题的能力。法治意识则体现在学生了解家乡发展相关政策法规，理解法治对社会进步的重要性，为成为遵法、用法的社会成员奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了关于家乡的基本知识，包括地理位置、文化特色等，具备了一定的对家乡的认识。此外，他们已经接触过一些基础的道德与法治概念，如公平、正义等，为理解家乡的喜与忧打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围环境充满好奇，对家乡的变化有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、分析和表达能力，能够通过观察和讨论来理解家乡的发展情况。在风格上，他们偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过小组合作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对家乡发展中的复杂问题理解不够深入，需要引导他们从多个角度去思考问题。此外，对于抽象的法治概念，学生可能难以理解其与家乡发展的具体联系，需要通过具体案例来帮助其建立联系。同时，部分学生可能在表达自己的观点时缺乏信心，需要教师鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》四年级下册统编版教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括家乡变化的图片、视频资料，以及用于课堂讨论的图表，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流，同时保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道家乡近年来有哪些变化吗？这些变化与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于家乡变化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的喜与忧。

3.简短介绍家乡变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家乡变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解家乡变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍家乡变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解家乡变化对实际生活的影响。

三、家乡变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡变化的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家乡变化案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡变化的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论家乡变化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡变化相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡变化的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡变化的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家乡变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调家乡变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡变