12 富起来到强起来 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

12富起来到强起来说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12富起来到强起来说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教学内容

《道德与法治》五年级下册统编版第12课《富起来到强起来》，本节课主要内容包括：通过学习我国改革开放以来取得的伟大成就，让学生了解国家从贫穷走向富裕、从富裕走向强大的过程，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。具体内容包括：

1.回顾改革开放的历程，了解我国在经济、科技、文化等方面取得的辉煌成就。

2.分析改革开放给人们生活带来的变化，感受国家的繁荣富强。

3.认识到每个人都要为国家的发展贡献自己的力量，树立远大理想，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

核心素养目标

1.增强国家认同感，培养具有爱国主义情怀的社会公民。

2.提高法治意识，懂得遵守法律、法规，维护社会公平正义。

3.培养学生的历史责任感，激发为国家和民族发展做贡献的内在动力。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和实践活动，提高分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了改革开放的基本概念和初步了解了改革开放带来的变化。

-学生对我国的经济发展有一定的认识，如了解一些著名的经济特区和发展成就。

-学生在历史课程中学习了新中国成立以来的一些重要历史事件，为理解本课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于国家的发展成就表现出浓厚的兴趣，愿意了解和探讨相关话题。

-学生具备一定的信息收集和处理能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。

-学生倾向于通过实例和故事来理解抽象概念，喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对改革开放的具体历程和细节了解不够深入，需要通过课程学习来补充。

-部分学生可能对国家发展成就的数据和事实掌握不足，需要通过案例分析和讨论来加强理解。

-学生在理解国家从富起来到强起来的过程中，可能需要引导才能认识到个人责任和贡献的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表以及视频等多媒体资源，用以生动展示我国改革开放以来的发展变化，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组反映改革开放前后生活变化的图片，引导学生观察并分享自己的发现。

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《富起来到强起来》，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍改革开放的背景，通过时间轴展示改革开放的重要节点和成就。

-利用多媒体资源，播放关于我国经济发展、科技创新、文化繁荣等方面的视频片段。

-教师引导学生通过教材内容，深入了解改革开放以来我国取得的各项成就及其对人民生活的影响。

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自对改革开放成就的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，题目涵盖课堂所学内容，要求学生独立完成。

-学生完成后，教师随机抽取学生回答，并进行点评和讲解，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性以及它对国家发展的影响。

-学生自由发表对本节课内容的感想和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于“我眼中的改革开放”的短文。

-教师提醒学生在完成作业时，注意结合教材内容和自身实际，体现个人思考和感悟。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握教材中关于改革开放的基本概念、历程和取得的伟大成就，对改革开放的重要性和意义有了深刻的理解。

2.思维能力方面：通过课堂讨论和练习，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升，能够结合实际情况思考改革开放对个人和国家的影响。

3.情感态度方面：学生对国家的认同感和自豪感显著增强，激发了他们为国家的繁荣富强贡献自己力量的愿望。

4.社会责任感方面：学生认识到自己是国家未来的建设者，增强了历史使命感和责任感，愿意为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

5.合作能力方面：通过小组讨论和合作学习，学生的团队协作能力和沟通能力得到锻炼，学会了分享和倾听他人的意见。

6.创新意识方面：学生在学