八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation Section B（2a-2e）教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB（2a-2e）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1周，第5节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.能理解并运用关于旅行和度假的词汇和句型。

2.能通过听力练习，理解并获取他人度假经历的信息。

3.能通过阅读练习，提高阅读理解能力，获取有关不同旅游目的地的信息。

4.能够运用所学，进行小组讨论，分享自己的度假经历。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

-利用图片或简短对话引导学生回顾上节课的内容，激活背景知识。

2.听力练习（15分钟）

-播放听力材料，让学生回答相关问题2a-2b。

-学生对答案，老师进行讲解。

3.阅读练习（15分钟）

-学生阅读2c-2d的文章，完成相关练习。

-分组讨论文章内容，回答问题。

4.语言运用（10分钟）

-学生根据2e部分的指导，运用所学词汇和句型，在小组内分享自己的度假经历。

5.总结与作业布置（5分钟）

-老师总结本节课所学内容，强调重点。

-布置课后作业，巩固所学知识。

教学资源：

1.课本：人教新目标版《英语》八年级上册。

2.听力材料和阅读文章：课本2a-2e部分。

3.辅助教学材料：图片、投影仪、黑板等。

评估方式：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.练习完成情况：检查听力、阅读练习的答案正确与否。

3.小组讨论表现：观察学生在讨论中的参与度和语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力、阅读练习，培养学生对英语词汇和句型的理解和运用能力，提高学生的英语表达水平，使其能够流利地描述旅行经历。

2.思维品质：培养学生分析、推理、评价等思维技能，通过阅读文章和小组讨论，学会从不同角度看待问题，形成批判性思维。

3.文化意识：通过学习关于度假旅行的文章，使学生了解世界各地的文化差异，增进对不同文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，使其在探索旅行话题的过程中，不断提升自己的英语素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学生需要掌握的词汇包括vacation,exciting,activity,beach,mountain,countryside,camp等，这些词汇是描述旅行经历的基础。

-重点句型：学生需要熟练运用以下句型来描述旅行经历，如“Wheredidyougo?”,“Whatdidyoudo?”,“Howwasyourvacation?”等。

-听力策略：学生需要学会在听力过程中捕捉关键信息，如地点、活动、感受等，以便回答问题。

-阅读理解：学生需要通过阅读文章，掌握作者表达旅行经历的方式，理解文章结构和细节信息。

2.教学难点

-时态运用：学生在描述旅行经历时，需要正确使用一般过去时，这是本节课的一个难点。

-难点举例：学生可能会混淆一般过去时和其他时态，如“Igoestothebeach”而不是“Iwenttothebeach”。

-词汇记忆：对于一些不常用的词汇，学生可能难以记忆，如“camp”，需要在教学中通过各种方法帮助学生记忆。

-难点举例：可以通过图片、情景模拟、词汇游戏等方式帮助学生记忆词汇。

-听力理解：学生在听力练习中，可能会在语速较快或口音较重的情况下难以理解关键信息。

-难点举例：可以多次播放听力材料，指导学生关注关键词，提高听力理解能力。

-阅读分析：学生可能难以把握文章的主旨和细节，需要培养他们的阅读策略。

-难点举例：可以指导学生通过阅读标题、首尾段落和每段首句来快速把握文章大意，通过问题引导关注文章细节。

-口头表达：学生在小组讨论中可能存在表达不清晰、词汇使用不当的问题。

-难点举例：可以提供语言框架，鼓励学生多练习，逐步提高口语表达能力。

在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，设计具有针对性的教学活动，确保学生在理解核心知识的同时，能够有效突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教新目标版《英语》八年级上册教材，以便于学生跟随课堂教学进度。

-准备与课程内容相关的练习册和作业本，供学生在课堂上做笔记和完成练习。

2.辅助材料：

-准备与旅